因此，这类学生成为我校德育的重点对象。学校制定了专门针对特殊学生的帮扶教育制度，落实特殊学生转变工作责任，成立由学校领导、班主任、任课老师、法律专家和心理专家组成的特殊学生帮扶领导小组。定期开展专题谈心谈话活动，举办法律知识讲座，法律知识竞赛，观看青少年违法犯罪警示片，强化特殊学生的法律意识，有效地防止了不良影响对他们的侵蚀。
邀请师专心理学专家李如齐教授，定期为全校师生进行心理辅导，开设心理学知识讲座，指导我校心理咨询室工作，分析特殊学生形成的原因，提出纠正不良行为习惯的方式方法，时刻关注他们的动向，有效地分类予以指导帮助。
此外，建立校领导与特殊学生交朋友制度。学校领导包括中层干部每人联系一至两个特殊学生，建立朋友关系，从思想、学习、生活等各方面给予一对一的指导和帮助，耐心细致地开展工作，渗透法律知识，让他们懂得依法办事的重要性，防止因缺乏必要的法律知识而做出违法犯罪的事情。
学校领导还与班主任一起制定班级特殊学生教育计划，落实各项活动，发现特殊学生的“苗头性”问题及时研究对策，把特殊学生可能出现的问题扼杀在萌芽状态。经常深入特殊学生家庭，向家长宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》等教育法规，发放家庭教育经验材料，指导家长树立正确的教育理念。
由于对特殊学生的帮扶措施精细化有实效，这类学生同其他学生一样都能融入到班集体中去，体会到集体的温暖，成为懂法守法的中学生。
四、申报省级课题，研究德育问题，提升德育内涵
大家知道，“智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好要出危险品”。结合青少年特点，我校把爱国主义教育、理想成才教育和纪律法规教育分解到各年级，把法制宣传教育作为德育工作的载体，致力于预防青少年违法犯罪的各项针对性教育措施的研究，学校申报了省级德育课题——以法制教育为抓手的初中德育校本研究，编印了校本教材《法制宣传教育读本》和《法制宣传图册》。通过主题班会和每周一课时的法制教育课等形式对学生进行法制教育，变法制教育内容的随机性为计划性、科学性、校本化，引导学生由浅入深地掌握更多的、更全面的法律法规知识。课题研究对于促进学生综合素质的提高，发挥了巨大的作用。同时也提升了我校德育工作的整体水平，将感性知识上升到理性高度，学校德育工作的内涵更加丰富。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。加强学校德育工作，提高德育工作的实效，是一项艰巨和复杂的系统工程。今后，我校将继续全面贯彻党的教育方针、认真落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，努力做好学校德育工作，深入开展法制宣传教育活动，丰富初中德育内涵，继续发挥法制教育在初中德育工作中的重要作用。努力把全体学生培养成长为有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。
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