见》文件，对建立健全基层党委（党组）学习制度作了具体、严格的规定。文件要求建立中心组集中学习和业余自学相结合的中心组学习制度，每个季度的专题集中学习时间不能少于15天，下基层研讨不少于8天，业余学习要做到“六有”（有计划、有专题、有学习心得、有调研成果，有完整档案）。为便于中心组成员进行业余学习，县委宣传部、组织部每年都要组织党委（党组）中心组学习必读书目及学习辅导资料。 强化监督机制是加强和改进党委（党组）中心组学习的前提，又是中心组学习制度化建设的保证。为此，芷江把理论学习情况列入干部晋级、评优的重要指标，作为考核领导干部的重要内容，有效地强化了领导责任。注重将平时随机检查和年终检查相结合，将定量考核和定性考核相结合，将县党委中心组的考核和其它督查部门的考核相结合，将个人年度述职的“述学”、民主评议的“评学”和考核干部的“考学”结合。四个“结合”，使中心组学习考核更加科学、合理，党委（党组）中心组学习制度化建设向前迈了一大步。 学习制度化建设的加强，有力地推动了全县各级党委（党组）中心组学习。县直单位、尤其是窗口服务部门党组（党委）中心组把真正为群众办实事、做好事，贯彻好“立党为公、执政为民”作为用理论指导实践的出发点和落脚点。去年，县民政局党组中心组召集退伍军人代表，学习相关改革退伍军人安置的法律法规，协调解决全县退伍军人的安置难题。社保局、老干局等党组中心组把学习开在困难企业、弱势退休职工群体之中。各乡镇党委中心组结合中央“一号文件”精神，在农村基层组织中加大农村电教网点建设力度，创办“香菇夜校”、“金叶夜校”、“流动党校”等各类普及农村实用技术的业余学校，以“引智扶贫”的方式引导农民的发家致富，从而拉近了干群关系，使党委中心组真正成为为民办事的重要载体。实践证明，制度化建设使基层党委（党组）中心组有了切切实实的行动，产生了可摸可感的良好效果。
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