2011-2012学年第一学期初一班主任总结
初一(1)班,现在在我看来已经是我工作和生活不可分离的一部分。尽管我接手班级的时间还只有短短的一个学期,但是我已经和班上的同学们产生了深厚的情谊。这几个月来针对班级学生的实际情况,我采取一系列的措施,规范学生的行为、生活学习习惯,为学生树立一个良好的学习氛围而努力。我一直深信,只有在一个优秀的集体中,学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的能力,有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之,涣散的班级就象一盘散沙,非但后进生转化无望,优秀学生也会失去前进的信心。
立足现实,对学生要从一点一滴的小事坐起,争创文明班级,是全班同学的共同目标。做到与时俱进,在实践中学习,在创新中体验,不断提高自身素质和管理水平。保持活力,实现做学生、家长、领导、社会都放心的优秀班主任的短期目标。为学生的健康成长和年级的稳定贡献出了自己的力量。
我深信:做好日常的点点滴滴小事,也就成就了教书育人的大业。
在坪山中学初一(1)班担任班主任的这个学期以来,我学到了很多,也体会了很多,当然,也总结了一些,和大家共勉。
一、规范学生学校行为,严明纪律
1、对班级学生的基本情况在最短的时间内了解,摸清学生的基本情况,对症下药。
2、养成学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,从根本上关心他们,监督他们学习。
3、调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长,以便更好的促进班级学生的友好相处。
4、规范在校纪律,从各个细节上严明纪律,有铁的纪律,才能营造好的学习生活氛围。
二、班主任工作的总体情况分析
我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上,包括对优等生的培育,对一般生的促进,对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑了他们才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱,对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈,想不通的问题愿意从我这儿找答案。
(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动经常进行检查和督促,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况;
(二)坚持周五阅读班干日志,周一在班会中通报情况,布置本周的具体任务,确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理,使其充分发挥互相监督的作用;
(四)坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解教学动态,及时指导导学小组做辅导工作,并指导和配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;
(五)坚持各种学校组织的考试与家长书面或是短信汇报,报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态,请求家长配合教育;
(六)坚持不定期召开班干会议,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持在生活上关心,在思想上严格要求学生,尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化;
(八)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作;
三、关心关爱每个学生的成长
1.充满爱心和信任要想了解和研究学生。
首先就要热爱学生、信任学生,这也是教师应遵循的最基本的道德。从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你做为知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁,要善于发现每个学生的长处,看到他们的闪光点,尤其是差生,当他们有了进步,那怕是一点进步,都要及时给予表扬和肯定,帮他们树立自信心,从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。