教材分析:
这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
学生分析：
课前和微机老师进行了沟通，四年级学生已具备了自己上网查阅资料的能力，以往都是让同学们在家收集资料，但这方面的资料又不好找，相当一部分同学家中又没有电脑，上课效果很不理想。因此，这次我大胆的尝试让同学们在微机教室上这一课，让同学们自己上网查阅资料，极大的激发了同学们的学习兴趣。
教学内容：
欣赏《生旦净末丑荟精粹》
教学目标：
1、通过学生小组学习的方式，了解京剧行当的分类以及表演的特点。
2、欣赏《生旦净末丑荟精粹》，进一步准确把握各行当演唱特点。
3、通过欣赏、模唱感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学重、难点：
准确把握各行当演唱特点。
教学过程：
一、导入：
1、播放课件：中央电视台,戏曲频道水墨片头MV.
2、教师提问。
你从这段视频中看到时了什么？
（设计意图：通过欣赏把同学们带进戏曲的世界，激发学习的兴趣。）
二、专题学习：《走进京剧大世界》——京剧行当
（1） 学生分成四个组，每一个组利用教师提供的网页上网查一个行当。
（2） 以小组为单位，学生研究、了解一个行当的分类以及演唱特点。
（设计意图：让同学们自主学习，变被动为主动，真正成为课堂的主人。）
三、分小组介绍学习研究成果。
1、生行
（1） 学生介绍：行当的含义。
（2） 学生介绍：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
老生：老生即中年以上的剧中人，都戴“鬓口”，即胡子。特点是唱和念白都用本嗓。
小生：是剧中的青年人，特点是不戴胡子，唱和念白都是真假声结合，用小嗓演唱。
武生：是擅长武戏的角色，武生分为长靠武生、短打武生和特型武生。长靠武生身穿靠，头戴盔帽，脚穿厚底靴子，一般使用长柄武器。短打武生穿短衣裤，用短兵器。特型武生扮演精灵、鬼怪，如孙悟空。
娃娃生：娃娃生是专门扮演儿童一类的角色。一般由小孩串演或女性演员客串。
（3） 教师导学：
A、播放多媒体课件：《空城计》片段和《辕门射戟》片段
教师提问：这两个唱段哪一个是老生演唱的，哪一个是小生演唱的？为什么？《辕门射戟》为什么不是武生？
（设计意图：让学习理解老生戴胡子用本嗓演唱，小生不戴胡子用小嗓演唱）
B、播放多媒体课件《空城计》选段：《我站在城楼观山景》
教师提问：有谁知道这场段选自哪出戏？
戏中的人物是谁？他在做什么？他的心情是怎样的？
他在演唱时速度和表现出的情绪是怎样的？他为什么这样做？
C、出示剧照：翎子生、纱帽生、扇子生、老生
D、欣赏演员的舞台表演：播放特型武生片段——《孙悟空打闹天空》
2、旦行
（1） 学生介绍旦行：
扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
青衣：青衣亦叫正旦，一般扮演端庄、严肃、正派的中青年女性，穿的衣服一般为素色长衫，故称青衣。表演特点以唱为主。
花旦：也叫花衫，以衣服花艳现时不同于青衣。扮演的是性格开朗活泼，举止轻盈伶俐的青年女性。
武旦：通常扮演精通武艺的女性角色，分为短打武旦和长靠武旦。
刀马旦：长靠武旦，穿靠服，一般都是骑马的，拿着一把尺寸比较小的刀，所以称刀马旦。
老旦：即剧中老年妇女，用本嗓演唱，与一般旦角所用的细嗓演唱不同。老旦虽用本嗓，又不同于老生，因为在旋律上较细腻，富于变化，仍能表现出女性的特征。
（2） 教师导学：
播放多媒体课件：欣赏《钓金龟》和《卖水》。
教师提问：这两个唱段分别属于哪个行当？为什么？
他们分别演唱的特点是什么？
（设计意图：在同学们自主学习理论的基础上，再通过欣赏加深理解。）
3、净行