5、开展实践活动，让自觉维护公共卫生成为孩子们的主动行为。
为了培养孩子们的社会责任感，我们以“三城联创”为契机，组织了一系列的德育实践活动。如：“天官桥上播种文明”，带领全校学生参观社区改造工程——天官桥，讲述改造历史，号召全体学生爱护社区环境。设计“文明行为表扬榜”和“不文明行为嚗光台”，找出校园存在的乱丢乱扔行为，有效整改，促使良好习惯的养成。组织“我为桥小添光彩”活动，同学们自发的整理学校的公共区。在“社区共建”活动中，我校100余名学生在团员教师带领下参加社区卫生清理活动，他们清理“野广告”，打扫卫生死角，体现了桥小学生良好的精神风貌。
三、不断总结，实践中进一步完善“践行五个一 文明我争先”评比活动
近一年来，我们不断的总结，不断的创新，践行五个一”已经成为了我们学校德育教育的一大特色。
1、通过评比，学校班班之间、生生之间形成了积极、健康的比、超氛围。
我们实行每周一公布，每周一反馈、每周一表彰制度，极大的调动了师生的热情。健康、积极向上的氛围日益浓厚，我们看到了充满活力的大集体。
2、充分调动了学生的积极主动性。我们通过培训大队、中队干部，把评价权下放当班级、学生手上，使学生在评价与被评价中悄然成长，自主发展，同时也锻炼了一批又一批的小干部。
3、扩大“战线”，让评比的内容更宽泛。
在“五个一”的评比中，学生的行为习惯发生了翻天覆地的变化。我们感觉不仅要从“德”上去对学生严格要求，在“智”和“体”方面对学生也要有目标、有要求。因此，本学期，我们又增设“学科大擂台 我要我精彩”以及“校园吉尼斯 挑战你我他”，让这两项内容与原有的“践行五个一 文明我争先”共同组成“大公桥小学班级竞赛龙虎榜”，学生的热情又一次的被调动起来了，校园里兴起了德、智、体竞赛的^***。
活动成效：
“践行五个一”活动开展以来，学生在思想道德素质、行为习惯等方面有很大的改观。许多家长感觉孩子在学习、生活等方面比过去有很大的进步。教师们也感觉学生在不同程度上改变了许多的不良习惯，促使了良好的班风、校风的形成。“践行五个一”养成教育活动，使我校的未成年人思想道德教育又掀开了崭新的一页，得到了家长和社区的认可，也受到了上级^领`导部门的关注。
在长期的教育教学中，我们深刻的感受到学生日常行为规范的养成教育应该作为学校教育的重要内容，因为行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。在儿童身心发展的关键阶段，我们从日常一点一滴的行为习惯日手，通过实施行为规范评比训导教育活动，促使了学生自觉性、自控性等良好个性品质的形成，促进了学生个性社会化的发展，对于学生的可持续发展也起到了积极的作用。早今后的工作中，我们将不断的创新，使学生的行为规范养成教育更具特色，更有实效。