教育部评估指标对校园网提出的合格标准要求是“在本科教学中发挥了作用”。我院的校园网起步早，但应用比较滞后，要加强建设，包括增加教学管理系统等必要的应用系统，积极为教学服务，发挥好作用。
五、逐年学生规模：20xx年在校生8366名，20xx、20xx、20xx这三年的在校生要平均稳定在8500名以内（含20xx、20xx、20xx年这三年每年学院调节计划招生数500名左右），确保20xx—20xx这四年的各类在校生平均数严格控制在8500名以内。其中，本科生每届1000名左右，四年制共4000名左右，专升本学生每届800名左右，两年共1600名左右，专科生每届700名左右，三年共2100名左右，成人在校生总量控制在折合标准生300名以内，上述合计在校学生8000名以内。另外，每年留500名左右调节性招生计划，招收收费较高的学生，弥补教育部评估所需的资金缺口。学生处要会同教务处和各系依据这一思路重新调整招生计划。部分热门专业适当招收非师范类学生，20xx年首先从数学、外语这两个专业开始改革。
六、学院总编制数：学院总编制现为1216人，现有教职工近1000人，其中，学院教师440人，附中教师140人。教育部评估合格标准要求生师比为18:1。根据这一要求，学院本部专任教师应有472名以上。学院现有440名专任教师，计划20xx、20xx、20xx这三年进硕士为主的教师60人左右（其中硕士学位的教师45名以上），到20xx年评估时专任教师达到500名左右，生师比达到17:1左右，低于教育部评估合格标准1个百分点。同时，要按上级规定，逐年配齐政治辅导员、分团委干部、管理干部、骨干后勤工作人员，尽可能选配年轻的专职人员。实验室等教学辅助人员也要根据教学需要适当考虑逐年配齐。根据事业发展需要，附中要新增教师100名左右。要选调一定数量的45岁以下骨干教师，选拔一定数量的优秀本科及以上学历毕业生充实附中师资队伍。到20xx年，学院教职工总数要控制在1200人左右，加上20xx、20xx、20xx这三年内自然减员，保持略有空编50人左右。组织部按照这一指导思想修订学院的“三定”方案。在这个方面，涉及到哪个教学系部和职能处室，都要服从全局，按照党委的统一部署做好工作。
按照教育部评估合格标准要求，硕士以上学位专任教师应占到专任教师的30—40。学院现有含在读的到20xx年应取得硕士学位的教师195名。计划20xx、20xx、20xx这三年内新进硕士以上学位专任教师45名以上，使硕士以上学位专任教师达到240名左右，占到专任教师总数的40以上。对外出进修读学位的教师，要制定考核管理办法，督促他们尽最大努力如期取得学位，确保硕士学位以上教师的比例达到或超过教育部评估合格标准要求的30—40。
要积极做好工作，保证符合岗位资格的教师比例、55岁以下教授和副教授为本科生授课的比例、具有高级职务教师占专任教师的比例达到或超过教育部评估的合格标准要求。
七、以评促建：要处理好四个方面的关系：一是正确处理教学设备现代化与立足现状艰苦创业的关系。要按教育部评估的要求加强教学设备现代化，也要立足现状，艰苦创业，积极完成好教学任务。二是正确处理教师培训与完成教学任务的关系。要在保证完成教学任务的前提下开展教师培训，做好现有教师的培养提高。为切实保证学院教学质量，做好迎接教育部评估的准备，根据目前已外出攻读硕士及以上学位的教师数量较多，学院教学任务繁重，师资相对紧张的实际情况，20xx年起至20xx年教育部评估前，原则上除现已取得硕士及以上学位入学资格的教师外，一般不再批准教师参加委培、定向等方式的在职硕士及以上学位考试和在职申请硕士及以上学位考试。特殊情况经学院党委批准外出学习者，除工资外，不享受其他待遇。三是正确处理科研、考研与适应基础教育改革的关系。要主动适应基础教育改革，在完成教学任务、搞好教学工作、培养出合格师资的前提下，大力支持科研工作和学生适度复习考研。四是正确处理迎接教育部评估与培养合格师资的关系。教育部评估的目的在于促进教学工作，促进培养合格师资这一根本目标的实现，因此，既要按照学院的迎评部署积极准备，又要通过扎实开展教育教学工作来培养高素质的合格师资，不能单纯地为评估而评估。要着眼学院事业长远发展，从目前的实际情况出发，大力加强迎评软件建设，狠抓管理，以评促建，扎扎实实抓稳步提高本科教学质量。要健全和完善教学管理、学生管理等各项制度，明确并落实各部门、各岗位的职责，科学管理，促进建设，利于发展。教务处和各系部要按照党委的部署，根据教育部评估的要求，制定出具体可行的得力措施，分解各个指标，明确每项任务，责任落实到每个相关人员，包括要对定出没有任务完成的负责人和责任人的惩戒办法和弥补措施，院长办公会议研究后形成任务和责任明确的可操作性的文件，切实抓好落实，用尽量较高水平的软件弥补确因客观原因无法解决的硬件不足（主要指生均占地面积）。
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