继续营造学校德育环境，开展创“文明校园”、“文明年级”、“文明班级”、“文明宿舍”的活动，完善评比制度；充分发挥宣传栏、黑板报、广播、电视的宣传阵地作用，不断加强校园精神文明和校园文化建设，努力营造健康的德育氛围；针对不同年级开展不同德育主题的教育：初一开展“爱国主义、团队精神”以及常规管理的养成教育，初二开展“科学知识、科学思想、科学方法、科学精神”以及强化专业思想教育，初三开展“世界观、人生观、价值观”以及理想、前途教育，使教育活动系统化、系列化。认真落实德育常规教育，充分利用班会组织学生学习《中学生守则》和《日常行为规范》；加强家校联系，成立家长委员会，定期召开学生家长会，设立家长接待日，及时了解学生的思想动态，健全特殊学生跟踪制度，完善德育常规管理制度。
充分发挥班主任在德育工作中的作用，召开学生大会，开展各种活动，实施德育目标，保证德育工作落到实处。要利用教师的言传身教，去影响学生，切实发挥教师在德育中的表率作用，做到事事有人管，人人有事管，实行责任到人，分层管理，目标分解，措施具体，齐抓共管。
2、班主任工作
（1）继续加强对班主任的考核，实行学生、年级、学校三级考核制度。坚持“能者上，庸者下”的原则，调整班主任队伍的结构，促使一批经验丰富、年富力强的中青年教师成为班主任的骨干。
强化对班主任的领导、管理和培训工作，坚持先培训的上岗制度，进一步完善和健全对班主任的培训、考评和重大问题汇报制度，做到奖惩分明，对因工作不到位，造成重大问题者及时调整，并追究其责任。关心、帮助和支持班主任工作。积极探索新时期班主任工作的特点，认真总结班主任工作经验，定期召开班主任工作经验交流会。
（2）制定班主任学期工作计划。建立详细的后进生档案，认真开展后进生的帮教工作。降低学生的违法，违纪率。召开班主任工作研讨会，交流班级管理先进经验，加强班主任队伍建设，不断提高班主任管理能力和教育水平。使班主任能更及时地了解本班学生的在校学习，生活纪律等情况。使班级工作能做得更细，更及时。把学生中的问题处理在萌芽状态。
积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。加强对学生心理素质的训练、提高学生的环境适应能力。
狠抓行为规范养成教育，要求各班继续将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》作为养成教育的基本内容。进一步做好《预防未成年人犯罪法》的宣传，增强全体学生的法制观念和自我防范意识。
（3）班主任要全面落实学校各项规章制度，完成学校布置的各项任务，并积极开展有益于学生身心健康发展的活动，培育良好的班风、学风。在学生面前，要为人师表，以身作则，做好榜样，关心和爱护每一个学生，严禁讽刺、挖苦、打击、报复、体罚和变相体罚每一个学生。要做到凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。言必信、行必果，急学生所急，想学生所想，把学生的事、班级的事当成自己的事来做，做学生的领头人、知心人。建立良好的师生关系，优化教育教学过程，不断提高班级的整体素质。
3、常规管理工作
（1）进一步健全和完善常规管理各项制度，全面落实《中学生守则》和《十大禁令》。把常规管理要求变成学生的自觉行动，逐步养成良好的行为习惯。
（2）狠抓常规管理的落实工作，继续坚持常规检查制度，制定常规管理的具体措施，完善管理系统，即政教处、学生会、班主任齐抓共管的管理网络系统，形成层层负责、落实到人、抓实抓细、抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化。要求学生一切按制度办事，用制度规范自己的行动，真正做到有令则行，有禁必止，使每位学生做到明规矩、知做法、入境界，政教处和班主任要经常回头看、常反思、重细节，。不允许任何违规行为发生，一旦发生严肃处理。
（3）在常规管理过程中，要重在教育，做好思想工作，对有不良行为习惯的学生要进行反复纠正，对有心理问题的学生要进行心理疏导，对有困难的学生要给予及时必要的帮助。对差生要加强管理，充分发挥教育功能。
（4）严肃校纪，对违纪学生依据“条例”给予校纪处分，创造优良的学习环境。
四、主要活动安排
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