两位数减一位数、整十数(不退位)

23＋2　　　　　　　　　 2＋40　　　　　　　　　30＋20　　　　　　　　 27－2

70－20　　　　　　　　　32＋10　　　　　　　　 90－40　　　　　　　　 1＋24

5＋20　　　　　　　　　 49－7　　　　　　　　　55－5　　　　　　　　　22＋20

10＋40　　　　　　　　　30＋12　　　　　　　　 80－30　　　　　　　　 41＋1

60－10　　　　　　　　　82－40

5．发散思维练习．

想一想：方框里能填几？

(1)4□－1=________　 (2)□6－20=________

课堂教学设计说明

本节课复习准备设计的3道题，为学习两位数减一位数、整十数做了必要的铺垫．通过把36＋2和36＋20改变成36－2和36－20，利用知识的迁移，自然、简捷地导入新课．

在进行新课的过程中采取边学边练的教法．根据低年级学生的年龄特点，设计了摆、想、算、比等具体形象的自学提纲，引导学生学会两位数减一位数、整十数．使学生直观地看到这两种题在算法上的相同与不同，明确了相同数位上的数才能相减的道理，很快掌握了口算方法．体现了以教师为主导，以学生为主体的教学原则，调动了学生学习的积极性，提高了学生的计算能力．

此外，本节课还注意了紧扣新知识点适时地归纳小结，分散了难点，突出了重点．使学生在学习新知识的过程中，思维逐渐条理化，最后形成完整的知识结构．

在练习中，设计了不同形式的练习题，尤其是发散思维练习，使学生灵活掌握新知识．

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