三、 朗读想象,体验交流
(三)说秋声
8、 这么多美妙的声音,你最喜欢哪一种呢?好好读读课文,小组同学互相说说:你最喜欢哪一节的什么声音,为什么喜欢这些声音,它让你想到什么?
9、学生讨论后指名交流,教师相机点评,引导想象,指导朗读。
生:我最喜欢第一节写的落叶声,它让我知道秋天来了。
师:能不能给大家读读这一节。(生读)
师:还有谁也喜欢第一节写的落叶声,说说你的想法。
生:厚厚的黄叶铺在地上,踩上去软软的,就像铺了地毯。
生:我喜欢落叶声,它让我想到树叶落下来,像蝴蝶在飞很美。
师:这么美,能不能有感情地读读,把美景展现出来。(生读)
师:(播放课件创设情境)秋风吹过树梢,树枝轻轻摇摆,一片片黄叶离开大树,随着秋风翩翩起舞,他们会说些什么呢?
生:再见了,大树!明年春天我还会来的>
生:大树,谢谢让我在春天里健康成长,再见了。
师:说得好。让我们一起,带着对大树的依恋,带着对大树的感谢,边做动作边读第一节。(伴随课件生边做动作边读书。)
师:还有没有喜欢其他声音的同学?
生:我喜欢第二节的蟋蟀声,因为我喜欢蟋蟀。
师:捉过吗,观察过它是怎么唱歌的吗?
生:我知道它是用翅膀发声的,它的翅膀就像二胡的弓和弦。
师:(多媒体播放蟋蟀弹琴的放大镜头)难怪诗人说它“振动翅膀”,原来是有原因的呀。你知道的真不少,能读读吗?(生读)
师:(放课件创设情境)秋风习习,蟋蟀再次来到阳台上,他曾在这里歌唱了整整一个夏天,现在天气凉了,卧室也收拾好了,他要和阳台告别了,他会说些什么呢?
生:阳台,谢谢你陪伴我一个夏天,明年夏天我再来为你演奏。
生:天气凉了,我就要回卧室了,请听我再为你演奏一曲。
师:我们请喜欢蟋蟀的同学一起读读这一节。(生齐读)
生:我喜欢大雁的叫声,我知道它们要飞到南方过冬。
师:见过大雁飞吗,是什么样的?(生学)
师:(放课件)天那么高那么蓝,蓝蓝的天