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仿写,为三年级习作点亮一盏灯──习作指导《写小动物》课例

[03-16 21:10:19]   来源:http://www.xxk123.com  小学三年级语文教案   阅读:8310

导读:(在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中【思考】很久没有教低年级了,这次学校安排我带三年级,而且一接手就是两个班。打开书,我被那一篇篇文质兼美,童心闪烁的文章深深吸引。和学生一起陶醉其中,他们也渐渐喜欢了那些文字,于是,读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。可是,一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。想想也是,毕竟只是三年级的学生,他们需要的是实实在在的训练,于是,我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式──仿写。儿童心理学研究表明,模仿是儿童学习技能的基本手段。就语文教学而言,从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用,模仿是一个至关重要的环节。因此,从某种意义上说,模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体,在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料,并给学生提供创造性思考的机会,使他们充分发挥想象力,运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点,积极地去理解文章,

仿写,为三年级习作点亮一盏灯──习作指导《写小动物》课例,标签:小学语文教案设计,小学语文教案,http://www.xxk123.com
  (在充分积累习作材料的基础上,在激起习作情感的同时,布置习作内容。没有生硬的要求,却给学生留了课文表达这根“拐杖”。有了这根“拐杖”,学生很自然地投入到情感的表达之中
【思考】
  很久没有教低年级了,这次学校安排我带三年级,而且一接手就是两个班。打开书,我被那一篇篇文质兼美,童心闪烁的文章深深吸引。和学生一起陶醉其中,他们也渐渐喜欢了那些文字,于是,读书、背书成了孩子们喜欢做的作业。可是,一谈到作文就犯难。有记“流水帐”的;有抄作文选的;还有的根本不能动笔。想想也是,毕竟只是三年级的学生,他们需要的是实实在在的训练,于是,我想到了将学习的“疑难点”和“兴趣点”相结合的训练方式──仿写。儿童心理学研究表明,模仿是儿童学习技能的基本手段。就语文教学而言,从学习古代、外国的经验到创造性地加以运用,模仿是一个至关重要的环节。因此,从某种意义上说,模仿也是一种创造。《写小动物》这个仿写训练就是以课文为载体,在感知、理解的基础上收集、积累作者的写法等习作的材料,并给学生提供创造性思考的机会,使他们充分发挥想象力,运用个性化的思维来独立思考问题。主动寻找仿写的关键点,积极地去理解文章,这样既有利提高学生的阅读能力,又能发挥他们学习的主动性。在每个孩子内心深处,都希望自己成为一个“发现者”,当他们用自己的独有的方式认识事物,得到肯定后会获得心灵上的满足,从而对写作产生更为高涨的热情。希望这样的仿写训练能够为三年级习作点亮一盏灯。

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