在开展深入学习实践科学发展观活动中,**市疾控中心党委按照《**市卫生局第二批深入学习实践科学发展观活动实施意见》和《**市卫生局第二批学习实践活动第一阶段工作实施办法》，结合中心的实施方案，精心组织，周密安排，扎扎实实地开展学习实践活动。经过1个多月的学习实践，现已顺利地完成了第一阶段的预定任务，收到了良好效果，有力地促
进了中心各项工作全面、协调、可持续发展。
一、基本做法
1、成立领导小组，营造气氛。
为了加强学习实践科学发展观活动的领导，中心党委成立了以姚健、张敬平同志为组长、党委委员为成员的领导小组，领导小组下设办公室，统筹安排中心的学习实践活动。活动一开始，中心就制定了详实的实施方案，参加局召开的第二批深入学习实践科学发展观活动动员大会。会后，中心利用**健康网、办公室自动化oa系统、中心大厅电子屏等，向广大党员干部和群众做好宣传工作，并编发活动简报；在全中心营造出了深入学习实践科学发展观的良好氛围。
2、采用多种形式，开展学习。
在学习阶段，我们组织全体党员以多种形式开展学习活动：集中学习与分散学习相结合、集体学习与个人自学相结合、支委学习与支部学习相结合、专题学习与专家辅导相结合、集体讨论与个人交流相结合、先后学习了党的十七大和十七届三中全会精神、全国“两会”精神，学习中央和省市委应对当前经济形势的一系列决策部署，学习省、市卫生工作会议文件，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》和胡锦涛等中央领导同志一系列重要讲话精神。领导干部还认真研读《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》，并带头作学习报告。邀请市委学习实践活动试点办公室副主任刘彬进行“以科学发展观统领经济社会发展全局”的专题讲座。党委中心组学习3次，党员干部完成学习20学时。通过学习，广大党员干部落实科学发展观的自觉性、坚定性明显增强，解决问题的能力明显提高。
3、深入基层群众、搞好调研。
经中心党委讨论、确认并上报调研课题“加强疾病预防控制应急能力建设，保障人民健康”。3月，中心领导带队对9个县（市）、区级疾病预防控制中心和本中心进行了应急能力调研，重点分析应急队伍状况、实验室检测能力、应急预案、应急培训及演练、应急物资储备等总体水平和存在的差距。虽然各疾控机构成立了相应的组织机构，制订了应急预案、也开展了不同层面的应急培训和演练，但也存在一些不适应科学发展观要求，影响和制约卫生应急发展的突出问题。为更好地贯彻落实应急能力建设管理工作，中心领导始终坚持用科学发展观来审视应急管理面临的形势和存在的问题，多次深入基层考察调研，积极探索工作规律、明确前进方向，按照科学发展观要求切实加强应急管理，全面、深入开展各项应急能力建设工作。针对当前突发公共卫生事件应急管理中存在的不足和问题，一一提出对策，为全市的疾控应急工作方面的队伍建立、培训演练、人员管理、物资储备和机制建设等方面决策提供依据。召开全市疾控系统应急联动工作会议，通报全市应急能力调查情况、安排部署全市疾控卫生应急工作。围绕构建“统一指挥、反应灵敏、协调有序、运转高效”的疾控应急工作机制的工作目标，制订下发《20xx年度**市疾控应急工作计划》，明确疾控应急工作任务的阶段性要求。
同时，各支部紧密结合工作实际，深入基层、深入群众开展支部调研。
公卫支部通过充分调研和论证，建立部门间的互相沟通机制，已经初步建立“疾病预防控制一体化技术服务”的新型卫生服务模式，为企业提供职业卫生与职业病防治、食品卫生与食物中毒预防、环境消毒杀虫、传染病防治、慢性病防治、健康教育、办公区环境空气测定以及中央空调卫生监测等综合技术服务。形成健康知识普及和疾病预防控制技术服务充分结合的工作机制，促进公共卫生工作进企业的主动行为，真正做到“两服务、两促进”， 急企业所急，想企业所想，与企业同舟共济，共同谋求科学发展之路。同时，为及时汇总、分析环太湖地区太湖中蓝藻和微囊藻毒素的动态变化以及水源水、出厂水的水质状况，为以太湖为水源的生活饮用水安全性预警以及政府部门科学决策提供科学依据，积极筹建环太湖水质卫生监测平台，公卫支部的党员们先后走访了湖州市、苏州市和上海市疾控中心，并前后两次向省疾控中心进行了汇报，得到了各地疾控中心的肯定与支持。拟定了“关于共同建设环太湖水质卫生监测平台的合作构想”的协议草案。