5、要以教职工岗位成才和技能比赛为主要载体
各支部、各部门要根据自身的特点和要求，组织党员干部和教职工积极开展岗位成才学习竞赛、技能竞赛，不定期开展各类知识竞赛和读书活动，引导党员干部和教职工立足本职，学习教育教学相关理论和专业知识，学习经济、科技
、管理等知识，广泛了解党建、法律法规、文学艺术、哲学、历史等知识，转变工作作风和教学风气，切实加强师风师德建设。为人师表，教书育人，严肃工作纪律，严格执行岗位规范。提升高职教学管理理念，关注每一名学生成长。争当行家里手，增强工作能力，提高工作质量和效率。
6、要以建立党员干部和教职工全员学习机制、长效学习机制为主要手段
一是强调全员学习。即整个学习型团队的决策层、管理层、操作层都要坚持学习，并形成制度；二是强调全过程学习。即学习必须贯穿于学校组织运行的整个过程之中，也就是学校教育教学活动的全过程，形成一种工作即学习，学习即工作、教学与研究互动提高的良性机制：三是强调团体学习。即不但重视个人的学习，更强调学校成员的合作学习，强化团队成员彼此理解支持、协调合作、团体学习、激发集体智慧、共同提高的重要性，使学校成为一个真正的学习共同体。学校党委成为真正的“学习型党组织”。
7、要以本职业务工作课题研究成果为主要目标
要立足学校发展、本职业务工作和教育教学确定调研课题，认真开展理论研讨和工作调研活动，积极组织理论和调研文章写作及征文活动，学校党委将对活动成果择优给于适当奖励。
四、活动步骤
（一）认真研究，制定方案
各支部根据自身实际，对“创、争”活动进行认真研究，及时制订出切实可行的具体方案，并把活动与党的建设、作风建设、精神文明建设、教育教学和业务工作结合起来，做到实事求是、步步深入。
（二）深入发动，广泛宣传
各支部要及时召开动员会，对整个活动作出部署，使支部党员、干部职工深刻理解活动的意义，明确活动的内容、步骤和要求，从而提高投身学习活动的积极性和自觉性。
（三）强化措施，提供保障
各部门要健全制度、规范措施、强化考核，积极组织开展部门内部的“学习型小组”、“学习型教研组”、“学习型党员”等评选表彰活动，树立身边的学习典型，同时积极创造条件，为支部党员、干部职工学习提供必要保障。
五、组织领导
为确保“创、争”活动精心部署、周密安排、稳步推进，加强对活动的组织领导和研究指导，学校将成立活动领导小组，由臧其林任组长，叶敏任常务副组长，卜福民、张轶群、吕虹任副组长，张晓其、陆永健、谢爱明、束永平、张容、计军军、周玲、杨玉立为成员，具体指导和协调各党支部开展“创、争”活动的日常工作。各党组织要按照要求，及时建立支部书记负总责、牵头抓、支部委员具体抓的领导机制和工作机制，切实加强对活动的领导，不断把活动引向深入，并抓出成效。
六、评选条件和方法
（一）学习型党员评选条件
1、学习计划性强。年度有比较科学的政治理论和业务自学计划，业余学习有日程安排、有学习笔记、有心得体会、有理论或调研文章。
2、学习自觉性高。能积极参加学校和党内组织的各类理论、业务学习和竞赛活动，刻苦钻研本职工作业务知识和现代科技、经济等知识，并在学习型党组织创建活动中发挥表率作用。全年记学习笔记在1万字以上，写心得体会4篇以上。教师党员能够按要求建立个人博客并经常更新，记载本人的学习情况和心得体会。
3、有理论调研成果。勤于探索和思考本职工作和教育教学乃至我校发展中的重大问题，全年撰写相关理论或调研文章1篇以上，在省级以上期刊上发表专业论文2篇以上。
4、有明显学习成效。通过学习，个人理论和业务功底明显夯实，工作质量和效率明显提高，开拓创新能力明显增强，工作实绩明显增多，全年至少有一项本职工作或成果受到校级以上表彰奖励。参加在职学历学位进修者，做到工作和学习两不误，按时取得了研究生毕业文凭或硕士学位。
（二）学习型党小组评选条件
1、认真落实党员理论学习制度和教职工学习制度，党小组成员全年人均记学习笔记5千字以上，撰写心得体会3篇以上。
2、有较规范的学习教育阵地，及时总结推广在“创、争”活动中涌现出的典型经验和优秀事迹，积极在校园网电子台帐上发表理论和业务文章、学习宣传报道或简报一年4次以上。
3、积极参加学习培训和竞赛活动。全年党小组围绕学校和部门的中心工作和重点工作任务，积极参加理论、业务学习、技能培训、技能竞赛或调研征文活动，全年党小组成员获得市级以上各类竞赛奖励1项以上或指导学生获得市级以上各类竞赛奖励1项以上。
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