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三年级语文教案 - 燕子专列教学设计

[03-14 18:31:33]   来源:http://www.xxk123.com  小学语文教案   阅读:8358

导读:6、燕子专列一、学习目标: 1 .正确、流利,有感情读课文,了解课文主要内容。 2.感受贯穿全文的爱心,增加环保意识、爱鸟的意识。 学习重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增加保护环境、爱护鸟类的意识。 学习难点:领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。感受这样写的表达效果。 课前准备:多媒体(教学录像)、投影仪课时安排:1 课时教学过程一、深情导入,激发读书兴趣1、由《燕子过海》最后一段导入 师:燕子飞过大海是多么辛苦、艰难。它们春来秋去,在这一来一回的长途跋涉中,会发生多少事,可能还遇到很多麻烦。今天我们就继续来读读《燕子专列》,这一定会让你们产生很多感慨。2、揭题,齐读课题。3、巩固词,交流一下生字词。二、自由认真读课文,边读边思考,人们为了燕子做了什么?从中你体会到了什么?三、汇报交流自学效果1、交流一下,人们为了燕子做了什么?A、政府方面(做决定,呼吁人们,燕子专列)B、人们(纷纷走出家门,竭尽全力,专程送行)2、根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。(学生板演)四、围绕爱,读书讨论,感情朗读1、导:

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6、燕子专列

一、学习目标:

1 .正确、流利,有感情读课文,了解课文主要内容。

2.感受贯穿全文的爱心,增加环保意识、爱鸟的意识。

学习重点:通过对课文的整体把握和重点词句的理解,体会贯穿全文的爱心,增加保护环境、爱护鸟类的意识。

学习难点:领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系。感受这样写的表达效果。

课前准备:多媒体(教学录像)、投影仪

课时安排:1 课时

教学过程

一、深情导入,激发读书兴趣

1、由《燕子过海》最后一段导入

   师:燕子飞过大海是多么辛苦、艰难。它们春来秋去,在这一来一回的长途跋涉中,会发生多少事,可能还遇到很多麻烦。今天我们就继续来读读《燕子专列》,这一定会让你们产生很多感慨。

2、揭题,齐读课题。

3、巩固词,交流一下生字词。

二、自由认真读课文,边读边思考,人们为了燕子做了什么?从中你体会到了什么?

三、汇报交流自学效果

1、交流一下,人们为了燕子做了什么?

A、政府方面(做决定,呼吁人们,燕子专列)

B、人们(纷纷走出家门,竭尽全力,专程送行)

2、根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。(学生板演)

四、围绕爱,读书讨论,感情朗读

1、导:人们帮助燕子也好,救助燕子好,都是缘于一种最朴素、最真挚的感情。这就是对“对动物的爱”!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体现这种爱呢?请同学们仔细读课文,讨论交流,把有关句子画一画。

2、交流讨论,引导学生从两方面体会对燕子的爱。

A、政府作出决定真了不起。(人力、物力、财力)

B、人们救助竭尽全力。(大人孩子、山间岩缝、不顾自己)

3、重点指导读好第3、4段,以评代讲,评议要点。

A、第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣,路途艰难寻找燕子的意思。

B、第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,怎样不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过,突出险(覆盖皑皑白雪的山间岩缝),救助燕子多(一个人就救护十几只),丝毫不想自己(她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。)

4、看图,引导想象,对课文做思维上的补充,丰富课文的内容想象:小贝蒂在哪儿发现燕子,她怎么做的,会说些什么?

5、多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!列载着获救的小燕子,也载着人们对燕子的关爱之情驶向温暖的远方。 www.xxk123.com

一、 教材分析  
第一单元:  
【单元分析】  
新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。  
本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《生命 生命》是台湾女作家杏林子的散文名篇,通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。  
这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。  

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