一、新课程标准总体目标
1获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。
2初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识.
3体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值 ，增进对数学的理解和学好数学的信心.
4具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力等方面都能得到充分发展。
知识与技能方面:
1经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
2经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
数学思考方面:
1经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
2丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象 思维。
3经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
4经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
解决问题方面:
1初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
2形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4初步形成评价与反思的意识。
情感与态度方面:
1能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立 自信心。
3初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
4形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
二 、新课程标准对本年级学生提出的具体学习目标
(一)数与代数方面
1．数的认识
（1）能认、读、写100以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
（2）认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述100以内数的大小。
（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
（5）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2．数的运算
（1）结合具体情境，体会100以内加减法运算的意义。 （2）能熟练地口算百以内的加减法。
（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
（4）经历与他人交流各自算法的过程。
（5）能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3．常见的量
（1）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
（2）能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
4．探索规律
发现给定的事物中隐含的简单规律。