小学2011——2012年第二学期教师教学工作总结
回顾主要教学工作及成效
1. 认认真真钻研教材,依据学生情况准确把握教学目标,不随意拔高或降低。正确大胆地取舍教材。
2. 课堂上加强学生的语文综合能力的训练,培养学生的语文素养。
3. 教法设计尽量做到灵活多样,激发学生学语文的兴趣。
4.课堂上交给学生学习方法,从而培养良好的学习习惯。
5.培养学生积极主动参与课堂活动的好习惯。
6.培养学生良好的书写习惯。
7.充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中,坚持以学生为主体,老师只起组织和引导的作用,师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探索的学习环境。
8.抓好知识的落实和过关。
在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题,及时解决。对学习有困难的学生进行细致的个别辅导,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
9.认真做好课后反思;回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。
10.积极参与听课、评课活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不断提高业务水平。本期共听课32节。
学生能力培养策略及成效
1.学生的基础知识和基本技能有了提升
针对学生的实际情况,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服写错别字。对生字新词的理解运用,对精彩句段的积累,对写作方法的指导等,我都逐一进行落实强调,所以学生的基本技能和语文能力有了提高。
2.做好转差工作,学困生的学习成绩及学习习惯有了进步
针对我们班差生较多的情况,我给差生“开小灶”,每课根进,要求生字词语先过关,再逐步的培养读文、理解课文、口语表达能力等。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。
3.学生参与课堂的积极性有所提高
课堂上,学生主动发言的人越来越多,说话的质量也提高了。
4.学生基本能做到静心认真倾听同学的发言了。
5.拓展了学生的知识视野
6.大多学生养成了课前认真预习的习惯。
本学期,我为学生提供了课前预习本,为学生制定预习内容——写本课生字新词、摘录本课四字词语、搜集作者相关资料、概括本课主要内容、写写初读感受(围绕主人公的精神品质、围绕作者的思想情感)
所带教学班级在各类教学竞赛、评比情况
1.期中语文综合测试局全年级第一名。
2.背诵能力测试获年级组第二名。
3.能力测试全年级第一名。
自我反思教学工作存在的不足
1.对学生品读与朗读课文的时间把握不够合理。要么说悟过多朗读指导欠缺,要么说悟谈的过浅。
2.课堂时间把握不合理,老是感觉时间不够用,所以老感觉重点不突出,难点不突破。
3.学生的写作水平亟待提高。不能写真人真事,自然流露不出真实的感情。
4. 课堂中虽预设了写话说话环节,但时间安排老是不够,训练不扎实。
下学期工作设想或建议
1.努力学习教学理论,进一步转变教学观念,改进教学方法。
2.创新评价,激励促进学生全面发展。
3.课前做好预设,包括每个环节时间的安排。
4.课堂多渗透写作指导,鼓励学生写真人,写真事,说真话。
5.设计符合学生实际的课,课堂中要贯穿思维训练,既要对优生有所拔高,还不能让学困生感到一节课无事可做。