一切都在改变，一切都很艰难。
教学计划没有当时安排的那样进展顺利。因为今年所教的这批孩子没有在技工部管理，而是分在各个系，系里针对他们的管理比较薄弱，他们肆意逃课，上午第一节课很晚才来，我用了很长时间来引导管理他们，又因为我本身不担任他们的班主任，而且一个周只有一次课，我课堂影响的力量经常被其他的管理和影响抵消，有些遗憾，但作为老教师，我能一次不放松的要求，引导，自己在课堂上亲历亲为，所以，九个周以来，变化很有的。我对次还比较满意。
剩下三次课，初步计划实行如下教学内容：爱情单元的《关雎》和《蒹葭》；人生单元的《沁园春 长沙》；山水单元的《归园田居》和《山居秋暝》。简单的叙事论理的表达引导。
作为有心理健康教育背景的语文老师，这学期我在课堂教学中融进了对生命意义的探求：我们活着和怎样活着首先对我们的父母、我们未来的儿女对于我们的家族是有意义的。上网和逃课的孩子内心充满了对父母对家庭的责任感，正因为他们完成不了父母的期望，所以选择了逃避。孩子平时的调皮和愤怒、逆反不是针对老师的，他们的情绪有着深刻的原因，需要我们引导孩子去体察。认可和尊重孩子课堂的学习就会是和谐的共同的成长。
做事情囿于许多其他因素的影响，不能如愿。但总是要坚持做就会有效果。
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