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关于四年级英语教学工作总结

[10-15 16:25:08]   来源:http://www.xxk123.com  英语教学总结   阅读:8435

导读:关于四年级英语教学工作总结光阴似箭,一个学期工作已经结束,我的四年级教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获。深深地体会到教育是培养人的事业,教育的本质意义是面对人的生命。因此教育的终极目标绝不仅仅是学生学业的发展,不仅仅是培养学生看得见的知识、技能,更重要的是要让孩子们体会到学习的美好和快乐。要尊重孩子,每一个孩子都是鲜活可爱的,无论成绩好坏,无论性格差异,都一样应该得到老师的尊重。还要去了解、承认和欣赏每一个孩子的差异和不同,要去了解和发现每一个孩子的个性和特点,教育是有差异化的,真正的教育是个性化教育,也是快乐教育,著名文学家教育家冰心女士给北大附小的题词“专心地学习,痛快地游玩”就是快乐教育的写照。追求快乐是人的天性,孩子更是如此。寓教于乐,让孩子快乐地学习和生活,在快乐中学会成长,在快乐中建立自信。回顾本学期的教学工作,有令人欣慰的收获,也有困扰自己的不足。在英语课堂教学中,我尽量做到为学生创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣,使他们不断树立学习英语的自信心,同时培养了学生一定的

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  关于四年级英语教学工作总结

  光阴似箭,一个学期工作已经结束,我的四年级教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获。深深地体会到教育是培养人的事业,教育的本质意义是面对人的生命。因此教育的终极目标绝不仅仅是学生学业的发展,不仅仅是培养学生看得见的知识、技能,更重要的是要让孩子们体会到学习的美好和快乐。要尊重孩子,每一个孩子都是鲜活可爱的,无论成绩好坏,无论性格差异,都一样应该得到老师的尊重。还要去了解、承认和欣赏每一个孩子的差异和不同,要去了解和发现每一个孩子的个性和特点,教育是有差异化的,真正的教育是个性化教育,也是快乐教育,著名文学家教育家冰心女士给北大附小的题词“专心地学习,痛快地游玩”就是快乐教育的写照。追求快乐是人的天性,孩子更是如此。寓教于乐,让孩子快乐地学习和生活,在快乐中学会成长,在快乐中建立自信。

  回顾本学期的教学工作,有令人欣慰的收获,也有困扰自己的不足。在英语课堂教学中,我尽量做到为学生创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣,使他们不断树立学习英语的自信心,同时培养了学生一定的语感、语音、语调基础,为进一步的学习打下了基础。教学中努力坚持以学生为主体,尽量创设情境,培养学生的兴趣,激发好奇心和求知欲,使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。在改革教法,注重学法方面,加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。以学校的教学活动为契机,不断丰富自身的教学经验提高教学水平。不足之处在于时间和精力的有限,在课堂上,对于每个学生的的关注可能还不够,对于小学的心理掌握也不太有经验,在经后的工作中,我将加强对小学生心理的研究,在调动学生动脑思考方面多下功夫。

  作为副班主任,我努力做到像班主任那样了解班中的每一位学生,发挥自己的特长,为班主任排忧解难。如:在遇到自己所教学科的竞赛中,我会积极配合班主任做好学生的辅导工作,使班中学生能在相应的竞赛中取得令人满意的成绩。对学生及时进行批评与表扬,做好学生的思想教育工作。在学生中树立自己的威信,服务于学生,做学生的“好朋友”。在本学期,我尽心尽力做好副班主任工作,与班主任密切联系,默契配合。在工作的过程中,也得到了两位班主任的大力支持,在此我对她们表示深深的感谢。

  在课堂上我们应该尽量创设情景, 通过教师的语言(图片来呈现和引导学生进入英语学习情景,让孩子们在模拟真实的情景中活动,增添趣味性和弥补残缺条件,能让孩子们在真实或半真实的情景下运用语言,效果非常好。学生喜欢游戏活动的特点, 表演歌曲,表演对话,编游戏。我们可以指导并参与学生,彼此形成一个真正的"学习共同体"。调整教师与学生之间的地位与作用。在小学英语活动型教学课堂上,传统意义上老师的教和学生的学,将不断让位于师生相互作用,彼此形成一个真正的"学习共同体"。设计活动型教学时,要考虑学生的兴趣和生活经验,设计符合学生的学习水平和生活实际,能激发学生的求知欲望,并且操作简便,学生易懂的活动。

  在平时的学习中,我们应该指导学生形成自己的学习策略。使学生养成良好的学习习惯或形成有效学习的策略是英语课程的重要任务之一。在活动型模式课堂上,帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终生学习奠定基础。不能上成纯活动课。那种把课堂气氛弄的轰轰烈烈,课后学生"一问三不知"、上完就忘的课并不是我们要上的语言实践课。只有通过多种活动提高了学生的听说读写能力的活动课才是一堂好的英语课堂活动课。对学习有困难在进行交际练习活动时还不能自如地操练交流的学生,可以用重复问句的方式。同学A不会回答同伴B的问题,就重复一遍问题问回同伴B。这样所有的学生都可以提问题了。也可以用重复答句。A学会提问题后,B重复刚才的问题问同学A,A就又重复B的回答。这样A、B同学就都学会回答了。无论是何种类型的讨论或回答,不会说的就简单重复前一个同学的发言

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