每当听到窗外“知了知了”的蝉鸣声，孩子们就知道是夏天来了。而我们一学期的工作也将在这充满欢乐的夏季里结束。回顾本学期充实又忙碌的工作过程，感觉到有很多话想说。现将本学期的各项教育、教学工作加以总结，以便今后扬长避短，有利于班级工作的顺利开展。
一、工作中取得的成绩：
㈠树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。
1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。在我们的努力下，全班幼儿的自理能力都在不同程度上有了提高，动手能力有了明显的进步。
2、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨间锻炼时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，如：跳绳、丢沙包、转呼啦圈、平衡游戏、青蛙跳远等，老师和孩子们一起跳，一起玩，老师的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，现在，我们班幼儿不论年龄大小，除了几个体弱请假的孩子动作还不连贯外，大部份幼儿都学会了跳绳和转呼啦圈。通过这些运动，培养了孩子们动作协调和灵敏度。
㈡以幼儿生活为背景，积极开展主体探究活动。
1、本学期，我们结合中班组新的教学计划，我们开展的主体探究活动有《春天的秘密》、《美丽的服饰》、《可爱的动物》、《各种各样的职业》等，并围绕了这些主题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的探究活动更加丰富和深入得到开展。
2、结合探究活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区、阅读区等多个区角，根据幼儿的年龄特点和正在进行的主体探究活动内容，有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。在《美丽的服饰》探究单元中，我们在科学区引导幼儿用各种颜色及线条装饰旗袍、裙装等，鼓励幼儿在美工区制作报纸时装，引导幼儿发现、感受颜色在服装搭配中的作用。又如：在《可爱的动物》探究单元中，我们在表演区为幼儿提供各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表演各种动物的故事、创编儿歌等，既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。
3、重新认识环境的价值，让墙面说话。
开学前我们花费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰，然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《春天的秘密》单元活动中，我们改变了这种做法，尝试让幼儿自己动手布置活动室环境，我们将幼儿自己制作的手工作品《春天的花》张贴在主墙面上，他们欢呼雀跃“我们的教室太漂亮了！”原来幼儿最喜欢的是自己真正参与到环境布置中。在以后的各个主题活动中，我们随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设，赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等，更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断的充实和调整，真正发挥环境的价值。
㈢听故事，培养幼儿的倾听习惯。
开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言，但却不能安静地倾听同伴或老师说的话；而且有时爱插嘴。看电视、听故事的时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题，缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯，本学期我们利用音乐游戏、餐前餐后等时间引导幼儿安静地反复倾听故事，隔一段时间请幼儿来讲述故事，渐渐地，幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了，家长反映，孩子在家也能安静地听录音机里的故事，也非常喜欢学着讲故事，因为孩子说自己会讲故事，就可以在班里讲给小伙伴听了。在培养倾听习惯的同时，我们也注重在各项活动中培养幼儿乐意与同伴交流，大胆发言的好习惯。如在活动中，我们经常引导幼儿用语言讲述自己操作的过程或结果，引导幼儿用自己的语言表达对歌曲、乐曲或绘画作品的感受，对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓励他们发言，并在各种活动中给他们表现的机会。现在，很多家长都反映孩子性格开朗了许多，也非常愿意在家人面前表演儿歌、故事和唱歌。听到家长的鼓励，我们也更乐此不疲地做好这项工作。