4、重视分类推进工作,坚持目标生管理制度。建立目标生成长档案,确定目标生阶段成绩奋斗目标,做好目标生和教师“结对子”工作,召开好目标生座谈会和研讨会,认真分析,找准问题,采取措施。
六、积极推进校本研修工作
1、结合学校实情,坚持走“研训一体”之路,以训导研,以研促训,积极开展校本研修活动,促进教师不断成长。组织教师参加各级各类培训,魏小娟老师参加了市级教学能手培训。联合五环中学开展了数学学科的同课异构活动,在教学理念、教学设计、教学策略等方面进行了探索交流;组织了9校参加的西港杨老师语文优质课展示活动,通过说课、上课、评课,深深地触动了我校老师,进行了一次实实在在的“三课”培训活动;11月初组织了学校的教学开放日活动,进校8位教研员、兄弟学校10多位老师、60多位家长参加了听课研讨。紧接着开展了全员参加的赛教活动,高其军副校长上了一节示范课,教导处两位主任上了研讨课,赛教活动充分发挥了教研组作用,每一节赛教课都做到了“三备两上”,起到了促进教师专业成长,提高课堂教学效益的目的。
2、教师科研意识普遍增强,研究氛围日渐浓厚。完成了《农村初中物理实验探究科学评价研究》区及规划课题;在2011小课题研究成果推广的同时,我校王艳老师负责的《中学名著导读研究》、柏春红老师负责的《初中物理实验教学的评价研究》、魏小娟老师负责的《中学信息技术课人文素养渗透的研究》的2012市级小课题深入研究,运用调查问卷、课堂实践、个案研究等方法进行研究,进展顺利。申报了区级“边学边交,自主领悟”子课题两项。为使课题研究范围进一步扩大,学校制定了《课堂教学与班级管理整改方案》,要求老师选定专题进行学校微型课题研究。
3、校本教研扎实有效,初显成果。学校青年教师队伍思想素质高,业务素质高,在专业化成长道路上进步明显。丁继红副校长在国家级核心刊物《中学历史教学参考》发表论文《巧塑兴趣盎然的历史课堂》,高明等同志在省级以上刊物发表论文2篇。国家语委语言文字教育教学成果征集共计25篇获奖,其中一等奖8篇,校长带头参加,高博校长获一等奖。
4、用好《教师成长手册》,促进教师专业发展。在《教师成长手册》试用一年的基础上,学校制定了《教师成长手册管理办法》,配套了评价细则,使手册使用落到,有力促进了教师专业成长,也使教师队伍建设工作进一步科学规范。
5、编写校本教材,强化学法指导。为进一步提高学生学习效率,使学法指导有章可循,经过一年多的学习、研讨、修订,学校组织老师编写了我校第四本校本教材——《玩转学习》,教材针对我校七八年级学生学习现状,对语文、数学、英语等九科学习进行了方法指导,现以开始在七八年级试用。
七、强化部室管理和实验教学工作
1、学校各功能部室设备仪器摆放科学规范,均有专人管理,管理制度健全,有使用记录。图书室、阅览室、电子备课室为师生提供了丰富、便捷的教育教学资源。
2、实验课能按照课程标准要求进行演示实验和分组实验,有教学设备使用记录,理化生实验开出率均达100%。
3、现代远程教育暨教育信息化建设与应用全面铺开。学校按照课程计划规定开足信息技术教育课,相关设备到位,95%以上的教师具备基本的远教技术能力,能充分利用网络资源、远程教育资源服务教学,教师能合理运用多媒体教学,学校有教师课件库。
八、全面做好德体艺卫工作
1、校园文化建设逐步深入。学校继续以经典诵读为载体,进行感恩教育。9月份进行了以感恩为主题的校园情景剧比赛活动; 10月份邀请“国学姐姐”闫莉莉作了“何为国学”的专题报告,我校润风国学社进行了精彩的诵读活动,11月在学生中继续开展了感恩实践“五个一”活动,12月份组织七八年级进行了国学知识竞赛活动,组织学生参加国学手抄报比赛活动,学校感恩教育的影响力日益强大。
2、德育工作丰富多彩,成绩喜人。学校德育工作目标明确,机构健全,措施得力,符合实际。我校继续使用好《中学生成长手册》,建立了学生管理的长效机制,实现了学生成长的多元评价,构筑了学生自我成长模式。使用《成长记录档案袋》突出过程评价,运用《家校联系册》形成教育合力,全面落实“大家访”工作。搭建多个平台,国旗下讲话、主题班队会、校园广播站、黑板报、宣传栏等形式的德育活动定期开展,不断更新。学生受到良好的德育环境和文化氛围的熏陶,学生综合素养得到了提升。