“环保小卫士”由孩子们自主选择环保岗位，激发了他们的劳动热情；“背诵闯闯关、识字园地”则让孩子们感受到识字、背诵的乐趣。设置了个人、小组等多种形式的夺星评比栏目，包括“两操”、“作业”、“创新制作”、“个人环境卫生”等各个方面，激励学生不断进步。
我班的黑板报内容丰富，设计新颖。我鼓励学生自主设计、排版，给了学生自由驰骋的天地。把学生精美的绘画、书法、手工作品，张贴上墙，让孩子们获得成就感和满足感，并利用教室后面的布板开设“小荷才露尖尖角”专栏，这里有同学们的优秀习作，有同学们积累的好词佳句，还有各类主题的手抄报。
这无声的语言，轻轻抚慰着孩子们求知的心……课间教室里，学生不再吵闹，而是驻足欣赏，流连其间。
三、创办作文专刊，搭建成长平台。
为了鼓励孩子们用稚趣的文字，记录生活的点滴感悟，为写作插上梦想的翅膀，我在同年级老师的帮助下创建班级作文专刊《小荷初露》。
透过《小荷初露》上的美文佳作，我们能感受到孩子们的童心与真情。正是因为班级报纸的出台，孩子们的写作热情空前高涨，只要看到报纸上有了自己的文章，哪怕是只言片语，他们也会神采飞扬，陶醉不已。
当老师把报纸发那每个人手上的时刻，是教室最安静的时候。每个人都捧着报纸看，寻找，沉思，认真捧读同学的杰作。我想，那应该是世界上最动人的镜头之一了吧！开办班级报纸是出于给孩子们一个展示的机会，让孩子们觉得习作并不是一件可怕的事，从而喜欢习作。经过努力，我欣喜地发现，大部分孩子深深喜欢上了写作。
为了进一步激发孩子们的写作热情，我还积极地向报刊投稿，竟然有不少学生习作发表了呢！这是在第七届“楚天小作家”比赛中，我所带学生陈欣怡、任成希、向闻天获一等奖并发表的文章。
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