小学一年级家长会家长发言稿：家长如何配合老师教育孩子
大家好：
杜老师让我在这里跟大家说说我是怎样教育孙靖远的。主要谈一谈是怎样在老师和家长的共同帮助下，让这个刚入学缺乏自我约束力和控制力的小孩，改掉了一些坏习惯，逐渐养成良好的习惯。
我先跟大家说说孙靖远在幼儿园最后一年的情况：那个时候，幼儿园老师在家校联络本上留言：在幼儿园又对小朋友发脾气，上课听一半跑一边去玩，做操站队的时候蹲着等等。非常自由，任性。
由于孩子的爸爸工作性质，长期在外地工作。以前几个月才能回来几天。即使现在也是每个周末才回来。因此，孙靖远小时候都是由姥姥帮忙带。老人心疼孩子，惯孩子，养成了他的依赖性，吃饭都得让姥姥给喂，不喂就不好好吃。
我感到再这样下去，孩子就很难再教育了。因此，我跟我母亲谈了，提出来自己单独带他一段时间。在孙靖远上学前几个月我开始自己带他，同时也培养他的自理能力，自己的事情自己做，吃饭也不喂，不吃就饿着，而且过了吃饭的点再想吃，就没有。有了几次教训，吃饭就好多了，也不用人喂。
他上的幼儿园一直提倡让孩子自由地发展，不做过多的约束。所以他的自我约束力和控制能力就很差。跟大家讲一件他入学面试的事：去年的7月8日下午我带他来学校面试。当时是李校长给他做的面试。在答完第2道题后，他一下就坐到了李校的腿上，对李校说：“校长，我刚才跑地肚子疼，你帮我揉揉吧。”我当时非常得尴尬，也很紧张。然而让我没想到的是李校就那样把他抱在腿上，一边给他揉肚子，一边象聊天一样问他问题，最终还让他通过了面试。
然后李校对我说：“孙靖远妈妈，孩子是不错，但是孩子也很自由缺乏约束。上学后，希望家长能与班主任老师多多沟通，我们一起来帮助孩子进步。”
李校的做法和话语对我触动很大。因此，开学后，在杜老师与我们家长建立的“家校联络本”第一页，我给杜老师写了一封信，把孙靖远存在的问题与杜老师做了沟通。每天的联络本杜老师都仔细进行批阅，把孩子在学校的表现反馈给我，我也能及时了解孩子在学校的情况。针对老师提出来的问题，我给孙靖远讲道理，帮助他改正。
刚开始上学，他也象在幼儿园那样，站队东倒西歪，站不直或者蹲下。杜老师对他进行教育和帮助，并且不让他站排头，而是让他站到第2，第3的位置。这个办法特别好。以前我无论怎么跟他讲道理，批评他，也只能管一时，时间一长再犯。现在他在后面知道了排头站不直，整个队伍就不整齐；如果他蹲下，后面的同学不能跟着他都蹲下吧。让他自己意识到问题，比我们大人的说教管用。这次在博物馆举行校庆，当天天也热，孩子们站地时间也长。我在后面就观察他的表现，他一直都还站地不错，没蹲下，也没有捣乱。校庆结束后，我表扬他说：“靖远，妈妈真没想到你现在站队这么棒，这么长时间都坚持下来也没有蹲下，还很守纪律。”他也很开心。后来杜老师也在班级录里给我发纸条说他站队有进步。
在他跟我单独生活的那段时间里，我就训练他的自理能力，自己的事情自己去做。早晨起床穿衣服，叠被子，洗脸刷牙都要求他自己去完成。这些也是在一年级刚开始的时候，杜老师的好习惯早养成里面的要求。刚开始的时候，他还是很依赖，总是在那里等着，等我可以象姥姥那样帮他穿衣服，等到最后看我一点帮忙的意思都没有，也就自己穿了。每次有点进步我就表扬鼓励他，慢慢地，早晨也不用我再催促，自己都可以做好。
他原来玩完了玩具就扔地满地满屋子都是，从来不收拾，最后都由姥姥给收拾。为了改他这个毛病，我跟他讲，玩具玩完了，要送他们回家，从哪里拿的放回到哪里去，这样下次再玩的时候就容易找到。有的时候还很听话，要求我跟他一起收拾；但有的时候就耍赖不收拾。遇到这种情况，我会拿起他的玩具对他说：“既然你不收拾，说明你不喜欢这些玩具了。那么我把它们送给别的小朋友吧！”这个办法对付他挺好用，他会赶紧都收拾好。所以现在他每次都可以做到从哪里拿的玩具放回到哪里去。
刚开学时，杜老师发给我们的“好习惯早养成---家校联系表”。这个表对于刚上一年级的孩子养成好习惯非常得棒！一共2个月8个星期，我按照联系表上的要求让孙靖远去做，我也认真做好记录。刚开始的时候，我是带着他整理书包，教给他东西都应该怎么放，慢慢地我就让他自己收拾书包，在他收拾好后再帮他检查一遍，看看有没有遗漏。由于我再帮他检查书包，又给他养成了依赖的习惯。他不去认真收拾好书包，反正妈妈会再检查，漏了妈妈就提醒了。在联络本上杜老师给我指出来：靖远忘记带东西总是赖妈妈。从那以后我告诉他：“从今往后，我不再帮你检查书包，忘带东西，就让老师批评你。”没了我的再次检查以后，他自己反而可以做好。所以说老师不仅仅是在培养孩子的好习惯，也是在指导我们家长怎样做才能更好地教育孩子。