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第三周国旗下讲话稿

[03-16 14:55:49]   来源:http://www.xxk123.com  国旗下讲话   阅读:8394

导读:尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家上午好!我是五二班的骆老师,我是五二班的戴梁。今天国旗下讲话的话题是《争做一附“三有”好少年》。师:最近,咱们的国家^领`导人^***爷爷向全国少年儿童提出殷切的期望,希望大家德智体美全面发展,努力争当“四有少年”。戴梁,咱们学校有争做“三有”好少年的号召。你知道是哪“三有”吗?生:老师,您说的“三有”一定和立楼走廊上写的有教养、有才能、有个性吧。师:对,你说的很对。这是咱们学校一以贯之的培养目标,就是要把你们培养成有教养、有才能、有个性的现代公民。老师考考你,作为一名一附的学生,你是怎么理解这“三有”的?生:老师,我觉得这“三有”包括了我们成长的各个方面,就是在学校要做个好学生、在家里要做个好孩子、在社会要做个好公民。师:很好,你是从另一个角度阐释了三有的含义,这“三有”涵括了我们的品德修养、知识能力、情感意志等各个方面的要求,是一个全面综合的发展目标。生:老师,您能具体给我们讲讲怎样做“三有”少年吗?师:当然可以,首先我们来谈谈什么叫有教养,怎样做到有教养。老师问问你,有教养就是有礼貌吗?生:我说不上来,好像差不多吧。师:是啊,可

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尊敬的老师们,亲爱的同学们:

大家上午好!我是五二班的骆老师,我是五二班的戴梁。

今天国旗下讲话的话题是《争做一附“三有”好少年》。

师:最近,咱们的国家^领`导人^***爷爷向全国少年儿童提出殷切的期望,希望大家德智体美全面发展,努力争当“四有少年”。戴梁,咱们学校有争做“三有”好少年的号召。你知道是哪“三有”吗?

生:老师,您说的“三有”一定和立楼走廊上写的有教养、有才能、有个性吧。

师:对,你说的很对。这是咱们学校一以贯之的培养目标,就是要把你们培养成有教养、有才能、有个性的现代公民。老师考考你,作为一名一附的学生,你是怎么理解这“三有”的?

生:老师,我觉得这“三有”包括了我们成长的各个方面,就是在学校要做个好学生、在家里要做个好孩子、在社会要做个好公民。

师:很好,你是从另一个角度阐释了三有的含义,这“三有”涵括了我们的品德修养、知识能力、情感意志等各个方面的要求,是一个全面综合的发展目标。

生:老师,您能具体给我们讲讲怎样做“三有”少年吗?

师:当然可以,首先我们来谈谈什么叫有教养,怎样做到有教养。老师问问你,有教养就是有礼貌吗?

生:我说不上来,好像差不多吧。

师:是啊,可能有好多同学都会认为有教养就是有礼貌。其实二者是有区别的,礼貌是外在的、表面的,是经过训练,有时甚至是刻意表现出来的。比如在公共汽车上你可能并不情愿给老年人让座,只是碍于当时的环境才这样做。而教养却不一样,教养是发自内心,是良好品德修养的自然流露。也就是说,一个人有礼貌,但他的内心可能并不如此;但一个人有教养,不仅说明他外在行为好,更说明他的内在品质好。

生:老师,您这么说,我反而不明白了,我们懂礼仪、讲礼貌还不一定有教养,那是不是我们就不要讲礼貌了?

师:当然需要讲礼貌了,因为礼貌的行为坚持一段时间后,会逐渐内化为你的自觉行为,陶冶你的品德情操,礼貌也就随之转化为教养了。所以,礼貌是教养的基础。要做一个有教养的人,首先要学做一个有礼貌的人。如果你在每一个时间、每一个地点、每一件小事上都能做到懂文明、讲礼貌,而且是出于内心的自然流露,那么你就离成为一个有教养的人不远了。

也许有同学会说,要成为一个有教养的人这么难,不如不做了。老师要告诉你,我们所处的这个社会是一个文明和谐、友爱互助的大家庭,没有谁会容忍和接纳一个冷漠虚伪、自私自利的人。长此以往,自己也会变得孤独无助。与其如此,不如让我们融入群体,做个有教养的人。

生:老师,您说的真好。一个被他人排斥和看轻、最终连自己都瞧不起的人,怎么能快乐和安宁呢?所以,我们一定要做个有教养的人。

师:戴梁,你能告诉大家,你对第二个有——“有才能”是怎么理解的吗?

生:我是这样理解的,有才能就是要做有知识有能力的人。我们要认真学习课内知识,还要博览课外知识,除此之外,还要多实践多锻炼。还记得,暑假里全班同学在您的带领下走进交警三大队举行“与法同行”社会实践活动。您说的两句话,我至今仍记忆犹新,一句是“读万卷书,行万里路”,还有一句是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。我们不能读死书、死读书,而是要学用结合、学以致用,把所学的知识运用到日常学习和生活中去解决实际问题,转化为实际能力,只有这样才算得上是一个有才能的人。

师:你说的真好。要做有才能的少年,既要有丰富的知识,更要有卓越的能力。自上学期开始,咱们学校在各个年级都开展了和爱乐园选修课,为培养同学们各方面爱好和特长提供了良好的舞台。老师相信,通过你们的勤奋学习和刻苦历练,同学们个个都会成长为有才智有能力的杰出少年。

生:老师,那怎样才算得上是有个性的人呢?是不是衣着时尚前卫、满口网络词汇、行为古怪另类,就是有个性呢?

师:你所说得其实是对个性的一种误解。个性是指一个人在日常生活、工作、学习中所表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的、区别于其他人的言语、行为、思维和情感方式。

生:老师,个性真是一个很难理解的复杂词语。

师:它的确是一个内涵很丰富的词。不过对于我们小学生来说,如果能做到遇事有主见,敢于质疑否定,不人云亦云;学会自己管理自己,做事有明确的目标和合理的计划,不受外界影响和诱惑;具有顽强的意志力,碰到困难能锲而不舍,不半途而废,那么你就初步成为了一个有个性的人。

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