志 趣 小 谈

三 “年龄不成问题，身高不是距离”，保持一颗童心也是我教学中的一种方法，其实谁都有过幼稚的青少年时代，谁又会有与生俱来的成熟与稳重呢？或许这跟自己性格有关，一起和学生谈天说地，一起和学生做做游戏，打打篮球，谈谈歌星，说说^电.影，又未尝不可？允许学生为老师纠错，放下尊严，去向他们请教问题也不是不行。现在的小弟小妹们比我们小时候可懂事多了，他们懂得怎样对人处事，怎样化解各方面的矛盾，甚至上至天文，下至地理他们还要高出老师一筹。如果时间允许，在上课的时候谈谈与课堂内容有关的其他人文知识，定能为课堂增色不少。要知道，上课绝对不能照本宣科，死搬教条，在固定的模式下讲的课只能是枯燥的，乏味的。反之如果能临场发挥一下，调动学生们的积极性，设置各种情景让他们体会、感悟。或许没有多媒体的辅助，然而通过我们教师的创设，同样能起到很好的作用。当然，这是学科特点决定的，我个人认为语文就应该这样教，尽可能的拉近和学生的距离，让他们觉得自己的老师让人亲近，不是那么高高在上，俨然一个大朋友，和这个大朋友交交心，诉诉苦，也是一种训练表达的一种方式，也何乐而不为？这样以来，学生喜欢老师，自然就喜欢这位老师教的学科了。当然，我在这里所说的亲和力，并不是说就丢掉了师道尊严，应爱憎分明，赏罚分明，没有规矩不成方圆。一句话，掌握好尺度，把握好分寸，做一名让学生又敬又畏的“长兄”教师。

除了关于“趣”，我认为还要说说“志”。我们应该以过硬的教学基本功，做一名“纯粹”的教师。所谓“术业有专攻”即是如此。既然我们做了教师这一行，就要做一个教师该做的事。《现代汉语规范词典》上解释为：教师——担任教育教学工作的专业人员。老师——泛指有某种特长、值得学习的人。以上两种解释，都体现了一个道理：作为教师的我们，必须要有坚实的专业基础，要有不同于一般人的学科特长。知识更新飞快，我们必须要有谦虚的心态、积极的学习态度和高度负责的思想理念去当好一名教师。只有这样，我们才能做个真正称职的老师，才能做个有底气的老师，才能做个受人尊敬的老师。我们既然不会制作飞机大炮高科技产品，也不会耕田种地开拖拉机，那我们就要热衷于自己的事业，以过硬的基本功，抛开一切杂念，做一名纯粹的人民教师。郭元祥教授《感悟“教师人生”》里面说：“无论你是否有精神，一走上那神圣的讲坛，你就得精神；无论你是不是愿意，一跨上那讲台，你就得乐意；无论你在生活中遭遇了多大的不幸，一涉足那讲坛，你就得掩饰你的不幸。这一切都缘于你是一个教师，你有一个不一样的人生。因为在你眼睛的那一端，闪动着一双清澈、灵动的眸子，跳动着一颗纯洁美好的心灵。他们已是你人生的不可或缺的一分子，离开了他们，你的教师人生就将没有生机，就会残酷地走向末路，你的存在也就随之没有了意义。为了不辜负那一双双富有生命活力的眼睛，教师必须地去充实提高，看书，研讨，上网学习。”可见，做一个学习型的教师、做一个“清心寡欲”的教师有多重要。我们没有了私心杂念，不整天带着不情愿走进教室，不用功利眼光看学生，那么学生眼中看到老师的心也是那样的空明澄澈，他们也会成为一个纯粹的学生的。

说了这么多，不知所云，始终感觉这教学反思还上不到什么高度，在千姿百态的教学理念中真可谓冰山一角。不管怎样，一吐为快。简而言之：教师有志趣，学生有志趣，都以饱满的激情投入教与学中去，师生就能志趣相投。这也算是这几年教学工作的一小段感悟吧。

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