导读：3．用游戏的形式巩固识字。4．交流检查。四、再读古诗，加深理解1．赏读课文，理解课文。2．配乐朗读。3．练习背诵。五、课外延伸，综合实践1．回家请爸爸妈妈猜一猜今天学的谜语，并和他们一起找一些谜语。2．课间玩谜语竞猜的游戏。析四季特征一、创设情景，揭示课题二、感知内容，自学生字1．自由读课文，用自己喜欢的方式学习不认识的字。2．自己把课文多读几遍。3．小组轮读课文，发现错误及时纠正。4．集体检测，巩固自学。三、体会情感，引导朗读1．观看关于四季的动画。说一说你喜欢的季节。2．把你喜欢的季节读给大家听。（指导孩子朗读）3．说一说你为什么喜欢这一季节。（进一步指导孩子的朗读，培养口语表达能力。）四、创设情景，说话练习1．（ ）对（ ）说；“我是春天。”2．（ ）对（ ）说；“我是夏天。”3．春天桃花红，夏天荷花开。 秋天菊花黄，冬天腊梅香。仿说句子：桃花红红她对小鸟说：“我是春天。”菊花黄黄她对白云说：“我是秋天。”五、扩展延伸画一画你自己喜欢的季节。上一页 [1] [2]
亲近自然──人教版实验教科书语文一年级上册第二单元教学设计,标签：小学语文教案设计,小学语文教案,http://www.xxk123.com
3．用游戏的形式巩固识字。
4．交流检查。
四、再读古诗，加深理解
1．赏读课文，理解课文。
2．配乐朗读。
3．练习背诵。
五、课外延伸，综合实践
1．回家请爸爸妈妈猜一猜今天学的谜语，并和他们一起找一些谜语。
2．课间玩谜语竞猜的游戏。
析四季特征
一、创设情景，揭示课题
二、感知内容，自学生字
1．自由读课文，用自己喜欢的方式学习不认识的字。
2．自己把课文多读几遍。
3．小组轮读课文，发现错误及时纠正。
4．集体检测，巩固自学。
三、体会情感，引导朗读
1．观看关于四季的动画。说一说你喜欢的季节。
2．把你喜欢的季节读给大家听。（指导孩子朗读）
3．说一说你为什么喜欢这一季节。（进一步指导孩子的朗读，培养口语表达能力。）
四、创设情景，说话练习
1．（ ）对（ ）说；“我是春天。”
2．（ ）对（ ）说；“我是夏天。”
3．春天桃花红，夏天荷花开。
秋天菊花黄，冬天腊梅香。
仿说句子：
桃花红红她对小鸟说：“我是春天。”
菊花黄黄她对白云说：“我是秋天。”
五、扩展延伸
画一画你自己喜欢的季节。
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