语文园地四

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　　二、我会读
　　　1、出示三句话。
　　　　A 、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。
　　　　B、学生自由读，再同桌互相读。
　　　2、教师抽查。
　　　　A、指名学生读。
　　　　B、这样的句子我们好象在哪里见到过，考考谁的记性好？（南瓜越老皮越黄）
　　　　C、扩展
　　　　　　加入几幅电脑动画，如：刮风的画面，风越来越大，小朋友的个子越长越高。夏天到了，越来越热。
　　三、读读背背
　　　1 、激发背古诗的积极性。
　　　　过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住得最多。
　　　　　A 、学生自愿参与。
　　　　　B 、背完后，评选出背古诗的小能手。
　　　2、今天又要介绍一首新的古诗《锄禾》，一定有同学听到过这首古诗，会的同学可以跟着老师一起读。
　　　　　A、出示挂图，配乐，范读。
　　　　　B 、吸、引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。
　　　　　C、学生自由选择一种方法把古诗读正确。（自己读，与同桌互读，4人小组和读）
　　　　　D、教师抽查。
　　　　　E 、学生评议，纠正个别读错的字音。
　　　3、感悟诗意。
　　　　A 、学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据个人感悟做动作。
　　　　B 、学生做擦汗的动作，可以借机点拨，引导学生体会诗意。（天人、活重）
　　　　C、知道背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。
　　四、课后延伸
　　　　找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多
　

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