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《威尼斯的小艇》教学设计之一

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学四年级语文教案   阅读:8196

导读: 6.总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。 (三) 学习课文第三段: 1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"---"标出。 2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。 3.讨论学习: (明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。 ) 4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意? (四) 自学课文第四段: 1.出示提示,默读自学:(投影显示) * 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么? * 想象还有哪些人坐小艇去干什么? * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么? 2.集体讨论,明确: * 人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家 * 关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人

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6.总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。
(三) 学习课文第三段:
1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"---"标出。
2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。
3.讨论学习: (明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。 )
4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意?
(四) 自学课文第四段:
1.出示提示,默读自学:(投影显示)
* 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?
* 想象还有哪些人坐小艇去干什么?
* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么?
2.集体讨论,明确:
* 人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家
* 关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。
3.归纳段意,想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?
(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 )
(五) 总结全文:
1.快速浏览课文,
思考:为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"?
(板书:重要的交通工具 )
2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?
3.小结: 细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。
(六)作业 :
1.抄写词语并复习。
2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。

第三课时
教学目标 :
1. 朗读课文,背诵第四自然段。
2. 完成书后练习。
3. 学习第四自然段的写法,能围绕重点句写一段话。
教学过程 :

(一) 朗读课文,检查背诵:
1.指名分读课文,回忆如何给课文分段,说出第二﹑四段的段意。 2. 齐读课文第四自然段。
3.自由背第四自然段-->二人互背-->指名背-->齐背
4.完成按原文填空:
船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( ),不知( )。
5. 听写词语.
(二) 完成书后练习:
1.写出下列词语的反义词: 倒退---前进 笔直---弯曲 散开---聚集 静寂---喧闹
2.学习第四自然段的写法,以"* * * 最讲卫生"或"* * * 行动最敏捷"为重点句,练习写一段话。
要求:围绕重点句,从几个方面写具体。
例:在家里穿衣服 “* * * 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 "* * * 行动最敏捷" 游戏时 劳动时 。
3.完成语训的有关习题。
(三) 作业 :
1.完成本课有关作业 .
2.背诵第四自然段。
课后练习:
1.写出下列字的读音:
艄( ) 矗( ) 残( ) 拐( )
2.判断下列字的偏旁部首:
尼( ) 具( ) 矗( ) 残( ) 斯( )
3.组词:
尼( ) 嘶( ) 货( ) 艄( ) 县( ) 残( )
泥( ) 斯( ) 华( ) 梢( ) 具( ) 线( )
4.写出下列词语的反义词:
倒退--- 笔直--- 散开--- 静寂---
5.填空并完成练习:
船夫的( )特别好。在河上行船的时候,( ),来往( ),他总能( ),毫不( )。在( )的时候,他( ),在( )的时候,他( )。我们看是( )的地方,( )能够穿过去,而且( ),两边的( )飞一般地( )。我们的眼睛( ),不知( )。
* 用"===="标出这段话的重点句。
* 分层并说出层与层之间的关系。 ◆



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