1 幸福的回忆
一、 教学目标
１、初步学会有感情地朗读luo文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、 速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第2题中的４个句子。
２、学会本课９个生字，掌握“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵”等词语。
３、能按事情发展的顺序给课文分段。
４、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。
二、 教学重点与难点
教学重点：学会体会人物感情，有感情朗读课文。
教学难点：正确把握人物的感情，通过恰当的语句重音、停顿、速度、语调表达出来。
三、教学准备
录音机、课文录音磁带、课文插图。
三、 教学时间：3课时
第1课时
（一）教学目标
1、学会本课9个生字，理解“汇聚、慈祥、和蔼、爽朗”等词语的意思。 2、理解课文第1自然段，并能有感情地朗读。
3、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。
（二）教学过程
1、谈话揭题。
（1）看课文插图、谈话。
你们认识画面上的这位老人吗？（简介邓小平）他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文中的主人公。
（2）教师激情导人。
画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他7岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。
出示课题：幸福的回忆（有感情读课题）
2．听课文录音，思考：小作者回忆了什么事？
3、讨论问题，初步体会到小作者“幸福”的原因。
4、自学课文。
（1）读通课文，带拼音的生子多读几遍，识记字形。
（2）划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第1题。
5、检查自学。
（1） 认读生字、词语，正音，重点检查：“慈、忍、蔼”的字音。
幸运 合影 留念 汇聚 兴奋 步伐 慈祥
和蔼 爽朗 珍贵
（2）理解部分词语的意思。
①查字典理解（课堂作业1）：汇聚、慈祥、和蔼、爽朗
②找近义词：留念（ ） 步伐（ ）
③分解理解：合影
（3）分自然段读课文，要求正确、通顺。（评议）
6．学习课文第1自然段。
（1）指名读、思考：为什么“我”觉得真幸运？“我”的回忆是从什么引起的？
（2）交流讨论。
出示句子：
我真幸运，7岁时就见到了全国人民敬爱的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。