四年级语文下册 机灵一动，竟“动”出意外的收获──《四时田园杂兴》教学案例

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　　师：生活中确实有这样的事。看来，你平时很注意观察生活，了不起！
（这时，我发现有一个平时上课从不发言的学生很犹豫地举着手，似乎有话想说。我急忙请了他。）
　　生８：老师，我拍的是一群小孩子在河边钓鱼、游泳的相片。
　　（大家听了，都笑他：这首诗里又没有提到游泳这件事，你乱说什么呀。）
　　师：你说法与众不同。你告诉大家，你是怎么拍的？
　　生８：有一个暑假的傍晚，爸爸带我到郊外钓鱼，我看到很多小孩在河里捉鱼。
　　师：那，你还看到了什么？
　　生８：我还看到农民伯伯到河边挑水浇菜，阿姨洗菜。
　　师：大家听到了吧，他用亲眼看到的情景拍成的相片，能说不行吗，你拍得好！
　　（大家都向他投去赞许的目光。）
　　师：谁还愿意说的？请在小组中交流一下。
　　（学生们又你一言我一语地说开了。下课铃声响了，大家还意犹未尽呢。）
　　……
　　没想到，瞬间的“灵机一动”，竟“动”出了丰富多彩的画面，“动”出了学生智慧的火花，“动”出了课堂的新景观。
　　通过这个课例，我体会到：⑴　课堂教学是灵活、富有生命的，作为教师应有创新意识，大胆地进行教学实践，体验新课程教学的魅力。⑵　把生活引进课堂，让学生在已有的生活经验中，体验、感悟，创造性地学习。⑶　要相信学生的创造潜能是一块等待开发的广阔天地，只要老师能慧眼发现、挖掘，学生的智慧就会迸发出耀眼的光芒。

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