导读:一:学习目标 1:认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。 2:体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。 3:积累文中的优美语言。二:由图入题 1:观察插图或教学挂图,你猜一猜,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景) 2:乡村孩子的生活是怎样的?认真读一读课文吧!(板书课题)三:感知课文 1:自由读文,读准字音,读通句子。看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?(首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,此起彼伏,欢快柔美;乡村孩子在田野中无拘无束的快乐游戏) 2:默读课文,画出重点词句,写出真实感受。 3:组内交流。 4:全班交流。四:品味语言 1:画出你自己最喜欢的语言,试着读出喜欢的感情。 2:教师巡视指导朗读。 3:指名有感情的朗读自己最喜欢的部分。五:扩展阅读 阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
人教课标版《麦哨》教学设计,标签:小学语文教案设计,小学语文教案,http://www.xxk123.com
一:学习目标
1:认识8个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。
2:体会作者丰富生动的语言,感受乡村孩子的淳朴自然、欢快清新的童年生活。
3:积累文中的优美语言。
二:由图入题
1:观察插图或教学挂图,你猜一猜,课文描写的是什么地方,什么季节的什么情景?(盛夏时节乡间田野孩子们无拘无束的生活情景)
2:乡村孩子的生活是怎样的?认真读一读课文吧!(板书课题)
三:感知课文
1:自由读文,读准字音,读通句子。看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?你从中能感受到什么?(首尾两次写到“麦哨”。你呼我应,此起彼伏,欢快柔美;乡村孩子在田野中无拘无束的快乐游戏)
2:默读课文,画出重点词句,写出真实感受。
3:组内交流。
4:全班交流。
四:品味语言
1:画出你自己最喜欢的语言,试着读出喜欢的感情。
2:教师巡视指导朗读。
3:指名有感情的朗读自己最喜欢的部分。
五:扩展阅读
阅读选读课文中的《可爱的草塘》。
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