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《北京》教学设计(第一教时)

[10-15 16:25:48]   来源:http://www.xxk123.com  小学六年级语文教案   阅读:8968

导读: 《北京》教学设计(第一教时)教学目标 :1、 了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。2、学习课文写法,练习按方位顺序说话。3、培养学生热爱祖国首都——北京的思想感情。教学重点:读懂课文第二自然段,能按方位顺序介绍天安门广场及其周围的建筑物。教学过程:课前准备(游戏):有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语,为学习课文做好铺垫。我们三(1)的小朋友特别聪明,反应很快,对吗?那好,我们先来做个游戏。板书:东南西北这些表示方位的词语叫做“方位词”(板书)一、谈话揭题 1、板书:北京看老师写字,一起读一读。看到这个词,你想说什么? 2、问:小朋友,你们去过北京吗?你从哪里看到过北京? 3、谁说说北京怎么样?(课题后划)二、学习第一段 1、学习“首都”。跟老师念“du”,还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高^领`导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如:美国首都“华盛顿”,英国首都“伦敦”…… 2、齐说:北京是我国的首都。你能换个说法吗?3、换句式说话:我国的首都在 。 过渡:北京是一个著名

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《北京》教学设计(第一教时)

教学目标 :

1、 了解课文如何按方位顺序介绍天安门广场及其四周、中央的主要建筑物。

2、学习课文写法,练习按方位顺序说话。

3、培养学生热爱祖国首都——北京的思想感情。

教学重点:读懂课文第二自然段,能按方位顺序介绍天安门广场及其周围的建筑物。

教学过程:

课前准备(游戏):有意识的用游戏的方式同学生一起复习有关方位词语,为学习课文做好铺垫。我们三(1)的小朋友特别聪明,反应很快,对吗?那好,我们先来做个游戏。板书:东南西北

这些表示方位的词语叫做“方位词”(板书)

一、谈话揭题
1、板书:北京看老师写字,一起读一读。

看到这个词,你想说什么?

2、问:小朋友,你们去过北京吗?你从哪里看到过北京?

3、谁说说北京怎么样?(课题后划)

二、学习第一段
1、学习“首都”。跟老师念“du”,还有一个读音是“dou”。首都就是国家最高^领`导机关所在地。我国的党中央和国务院就设在北京。比如:美国首都“华盛顿”,英国首都“伦敦”……

2、齐说:北京是我国的首都。你能换个说法吗?

3、换句式说话:我国的首都在

过渡:北京是一个著名的国际旅游城市,那里有许多名胜古迹和风景优美的公园,她以无穷的魅力吸引着无数中外游客。今天,老师也想带小朋友上北京去玩一玩,大家喜欢吗?现在我们是什么身份?小游客们,我们坐什么交通工具上北京呢?

三、初读课文,理清文章思路

(一) 放录音,了解文章主要内容

那好,我们现在就登上中国北方航空公司的客机,开始愉快的旅途吧!旅客们,请系好安全带,坐稳,飞机现在起飞。(多媒体演示)坐在宽敞明亮的机舱里,我们将听到“空中导游”为大家介绍“北京”。(放录音、看投影,师指点。)让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市?(指名回答)

(二)自学课文

听了导游的介绍,我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解?

1、让我们把书翻到116页,自己轻声读一读课文,遇到生字看拼音多读几遍。(看谁读得最认真、最充分)

2、 检查朗读。

(1) 出示投影生词,正音。

(2)指名分段读,评议。

3、 旅客们,飞机马上就要降落在首都国际机场,北京快到了,我们喜欢先上哪儿去玩呀?

四、细读课文,学习第二段,理清方位顺序

(一) 了解广场的位置。

1、自由读课文第二段,看看自己能读懂什么?

2、读了这段,你知道了什么?(指名说)板书:方位

按方位顺序写的段落,我们该怎么学呢?

3、读该段,一边读,一边用“△”标出方位词,用“——”标出景物。

找到后,同桌互相说一说,哪个方位有什么景物。

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