（1） 生：军军被明明叫走了。（2） 生：他赞成我，也赞成你，怎么样？生：他赞成，我也赞成，你怎么样？生：他赞成，我也赞成你，怎么样？生：怎么样？他赞成我，也赞成你。生：怎么样？他赞成你，也赞成我。师：一句话中，如果前后词语换了位置和添加改变标点就有这么大的变化难怪小姑娘发现这本书不再是一本安安静静的书了呢！请两名同学分别读第9、10自然段， 生：一本书的字和标点符号换位置那意思就更不同了。生：汉字真是奇妙，只要稍微变化一下意思就有很多变化。师：说得好！所以这本书总有新的故事，全班朗读最后一自然段。[板书：文字的魅力]四：总结拓展师：学完了这一课，能把故事讲给大家听一听吗？先同座位之间互讲。[师巡视]师：谁想讲给大家听？师：学了这篇课文你有什么想说的？生：小姑娘真好，有一本总有新故事的书。生：我觉得汉字真有趣。生：我觉得作为一个中国人很骄傲，因为我们有这么好的汉字。师：我们所知道的大作家，文学家都是和我们用一样的字，只要我们能够巧妙的搭配，组合这些字一定能够写出好的作文来。 板书设计 ： 3、书本里的蚂蚁 文 字会说话 字 魅 会走路的字 的 力 新故事 第三课时作业 设计：一、看拼音写汉字。huā ruǐ qiáng jiǎo pā zài ( ) ( ) ( ) jiā zài shǎ guā suí biàn ( ) ( ) ( ) 二、组词。孤（ ） 零（ ） 趴（ ） 夹（ ）狐（ ） 令（ ） 八（ ） 狭（ ） 三、模仿这样的词语，你能再写几个吗？孤零零 ______________________________________________________
密密麻麻_______________________________________________________跳跳舞________________________________________________________ 四、让下面句子里的字变换位置，你会有惊奇的发现。1、 一个五六岁的小男孩儿在他身边抓雪玩。_____________________________________。_____________________________________。2、 老师给我们戴上红领巾。_____________________________________。_____________________________________。 五、课外拓展 回家把故事讲给爸爸妈妈听。
语言的魅力
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