5. 练习把凡卡的悲惨的生活和对爷爷倾诉的情绪通过朗读表达出来。
6. 快速浏览第11自然段，说说你的发现。（莫斯科，是富REN的天堂，穷人的地狱。）
四． 这篇课文除了写信，还写了什么？下节课我们再来学习。
板书：
凡卡
第二课时
一． 感受凡卡“美好”的乡村生活。
1. 这篇课文除了写信，还写了什么。（还写了凡卡对乡村生活的回忆。把这些内容放在写信中间，就是插叙。）
2. 快速默读，找到与乡村生活有关的段落，作出标记。
3. 读一读，说说爷爷给你留下了怎样的印象。（年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。）
4. 有感情朗读4．5自然段。
5. 结合具体语段，来说说乡村生活给凡卡留下了怎样的印象。（品读）
（1） 守夜
（2） 家乡美丽的夜景
（3） 砍圣诞树
6. 仔细探究，乡村生活真的是美好幸福的吗？
爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。
7. 乡村的生活虽然寒冷，但凡卡拥有着爷爷的关爱；而在城里，九岁的凡卡却要面对毒打和侮辱，饥饿和寒冷，难怪凡卡会在心中苦苦地哀求————
“快来吧，亲爱的爷爷……我老是哭。”
“亲爱的爷爷，来吧！”
二． 放飞想象，展现凡卡未来的命运。
1. 凡卡一心想让爷爷带他回乡下去，他的愿望能实现吗？请同学们自己读一读课文第17-21自然段。
2. 学生想象练笔（任选一题）
（1） 课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地主结束了，但梦总是会醒的，想象一下，凡卡睡醒后，会发生什么事情？
（2） 假如爷爷收到了凡卡的信……
三． 自主探究，揣摩文章的写作方法。
1. 请同学们认真研读课文，你感觉课文哪些地方写得好？你从中受到了哪些写作上的启示？
2. 小结归纳。
（1） 巧用插叙进行对比
（2） 细节描写生动形象
（3） 文章结尾意味深长
四． 拓展阅读
契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师。列夫•托尔斯泰说他是一个“无比伦比的艺术家”。契诃夫的创作活动是从短篇幽默作品开始的，其幽默名篇《公务员之死》、《胖子与瘦子》、《变色龙》、《套中人》等，早已被译成中文，为我国广大读者所熟悉，其中《变色龙》、《套中人》还被选入中学语文课本。建议同学们课外阅读《契诃夫短篇小说选》。
凡卡