⑵王虽为之赐而令吏弗诛 赐：恩赐
⑶杀人者死，伤人者刑 刑： 惩罚
⑷以昭陛下平明之理 昭： 显示，表明
2.结合语境解释（甲）文中的“引喻失义”和（乙）文中的“天下之大义也”中的“义”的意思。（2分）
①引喻失义 义： 适宜，恰当；
②天下之大义也 义：正义。（公正、合宜的道德、行为或道理。）
3.将下面语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
（2）益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
4.（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。（2分）
答： 不宜偏私，使内外异法也。（或：陟罚臧否，不宜异同。）
5.读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字）（2分）
领悟： 广开言路；严明赏罚； 建议：
6.下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2分）
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取四蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
[示例]三顾：三顾茅庐
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