(1)下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是（ ）(5分)
A．作为帕比家传家宝的“会唱歌的门铃”既是串起整个故事的线索，也是连接祖孙三代情感的纽带。
B．帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享”，也因为他当时“已经失去了理智”。
C．小说中两处“给你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼应，充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。
D．小说通过语言、神态、动作等多处细节描写，鲜明地刻画了女孩聪明伶俐、天真纯净的可爱形象。
E．作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕比的描述，场面温馨，令人感动，这既是小说的高潮，又是结局。
(2)标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么?(6分)
(3)小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因为文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析。(6分)
(4)小说开头两段是对人物的静态描述介绍，它与后面的动态情节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色。这种写法与高中必修教材中哪篇外国小说有相似之处?请结合全文，分析这两段文字有哪些作用。(8分)
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（1）B、C
（B“已经失去理智”错误；C“情景相同”“心灵相通”错误。）
（2）门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声（或门铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌）；②门铃的传送表现了亲情的温馨与美好。（每点3分，大意接近即可）
（3） ①帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份（使小女孩是帕比的外孙女不显突兀）；（2分）
②小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来看望帕比，恢复断绝了十年的来往；（2分）
③小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为礼物被送回给帕比合乎情理。（2分）
（指出铺垫或伏笔在哪里的，各1分，分析各1分）
（4）（8分）《装在套子里的人》（3分）
作用（5分）：
①交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格；
②交代了帕比当铺老板的身份；
③介绍了帕比爱吹口哨、喜欢收藏和怀旧等爱好；
④交代了故事发生的时间、地点等环境（背景）；
⑤为情节的展开作铺垫。（每点1分）
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