尊敬的各位来宾、女士们、先生们：
大家上午好！中国人文社科论坛20xx隆重开幕，首先，我谨代表中国人民大学，向到会的各位学者、各位来宾表示热烈的欢迎！我今天的演讲，主要是试图对新中国人文社会科学的发展历程进行一些回顾、总结和反思，对人文社会科学当前面临的严峻挑战、担负的使命和未来发展趋势提出一些看法，求教于诸那一世小说网 http://www.xxk123.com位专家学者、老师同学。
一、人文社会科学60年的风雨历程
新中国的人文社会科学，60年来走过了风雨历程。概括而言，人文社会科学事业取得了令人瞩目的成就，但也经历了坎坷和曲折。回顾人文社会科学60年来的发展轨迹，可以认为大致经历了三个阶段。
第一阶段是从1949年中华人民共和国建立到1966年“文化大革命”爆发。这17年，人文社会科学事业奠定了发展的基础，主要表现为：一是全面确立了马克思主义在人文社会科学中的指导地位，马克思主义基本原理、立场、观点和方法在研究中得到普及；二是基本建立起较为完整的人文社会科学教育和科研体系，包括成立了一些与马克思主义相关的学科，先学习苏联，后强调中国实际，建立起了一个强调人民大众立场的人文社会科学教学科研模式；三是提出了“为社会主义服务、为人民服务”的“二为”方向、“百花齐放、百家争鸣”的“双百”方针，强调历史唯物主义、辩证唯物主义，倡导有所发现，有所发明，有所创造；四是提倡“古为今用”、“洋为中用”、“厚今薄古”、“推陈出新”，强调理论来源于实践、理论联系实际和为现实服务。
这一阶段，由于坚持马克思主义的指导，人文社会科学的改造和发展取得了很大的成就，为新中国的建立和巩固，为社会主义革命和建设的推进做出了不可磨灭的贡献。但这一时期教条主义和僵化模式及“左”的错误思想对人文社会科学的发展也产生了许多不良影响。学术研究中出现了简单化、概念化、公式化的倾向。学术研究领域混淆政治和学术的界线，用政治批判代替学术争鸣的现象比较严重。简单、粗暴的政治批判扼杀了当时不少正确的理论观点，诸如马寅初的“新人口论”、孙冶方的“商品经济论”，以及诸如俞平伯、杨献珍等人的学术观点都受到了极不公正的对待。一些学科，如社会学、人口学、人类学等等，被简单化地贴上资产阶级学术标签，遭到被停顿乃至取消的命运。
第二阶段是从1966年到1976年的“文化大革命”十年动乱时期。这一阶段，“文化大革命”在理论和实践两个方面把“左”的错误推向极端， “双百”方针名存实亡，许多人文社会科学研究成果都被作为“封、资、修”的内容加以批判，知识分子被列为革命对象，大部分文科院校和文科专业停办，教师队伍被遣散，人文社会科学及其高等教育事业受到严重破坏，所有的学会也都停止了活动。
上述两个阶段大致称为前30年。第三阶段是改革开放以来社会主义新时期的后30年发展历程。这30年，从恢复起步到蓬勃发展，人文社会科学的道路越走越开阔。
1978年之后，经过拨乱反正，开展“实践是检验真理的唯一标准”大讨论，广大人文社会科学工作者获得了思想上的大解放。80年代初，人文社会科学在社会主义现代化建设事业中的地位和作用被重新认识，人文学科逐步恢复、社会科学全面兴起，人文社会科学进入了一个罕见的文献剧增期和学术提升期，呈现出复苏的良好势头。
紧接着，广大人文社会科学工作者在中国共产党的领导下以高昂的精神风貌投入到改革开放大潮和社会主义现代化建设之中。中国人文社会科学开始努力改变过去那种相对封闭和自我设限的状态，代之以开放的姿态和开拓的精神。1983年，邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”这其中蕴含的深刻理念，不仅成为中国教育改革与发展的根本性指针，也为人文社会科学在新时期的发展繁荣指明了方向。整个80年代，广大人文社会科学工作者始终以一种强烈的使命感对中国面临的问题进行着深入的反思和研究，并广泛接触西方文明中各个学科的学术思想和研究范式，在理论和实践中表达出人们对“三个面向”的理解与企盼。
及至90年代，伴随着社会主义市场经济体制的建立，中国发生了以经济生活为基础的全部社会生活的重大变革，标志着中国社会发展理念与运行方式的大突破。在现实的有力激发下，中国人文社会科学界进一步解放思想、转变观念，鼓起更大的理论勇气，在各个领域展开有益的探索，大量具有独立见解的学术著作问世，大大推动了经济建设和社会发展。