开始复习加数时可以先通过直观复习一下加法的含义，使学生更加明确。此外，教师可以补充其他的学生比较有趣的练习方式。
开 www.xxk123.com (www.xxk123.com)始复习减法时，可以先通过直观复习一下减法的含义，要注意要求不宜过度。
复习“认识图形”时，除了让学生辨认基本的物体图形外，还可以准备一些学具加深认识。
复习“认识钟表”时，可以采取小组活动的方式，让学生利用学具拔出每个整时和半时。注意时针和分针有时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种情况不能说是“几时”。
复
习“用数学”时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。
集体备课要点教学随笔
第九单元20以内的进位加法单元要点分析：一、教材内容：Ｐ96-P111本单元学习的主要内容有两个，一是两个一位数相加得数超过10的加法，简述为"20以内的进位加法"；二是"用数学"，即用加法和减法解决简单的问题。本单元计算部分分为三节，即9加几，8、7、6加几，5、4、3、2加几。这样编排，体现了学习知识和形成技能的反复认识过程。教材中的"用数学"编排在计算当中，要求学生经历观察发现数学问题，收集解决问题需要的信息、数据，探求解决问题的方法，求得解决问题的全过程。二、教学目标：1、使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。3、通过数学学习，使学生体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。三、教学重难点：1、动手操作，让学生理解和掌握"凑十法"，发现20以内进位加法的规律。2、逐步抽象，促使学生通过思考口算出得数。3、解答有图有文字的应用题的方法。四、教学手段的应用：1、充分利用主题图。2、让学生动手摆小棒、。3、运用口算卡片，使学生熟练地进行计算。五、教学方法：1、自主探究，合作交流法。2、观察法、实物操作法。
六、教学思路：
形外，还可以准备一些学具加深认识。
复习"认识钟表"时，可以采取小组活动的方式，让学生利用学具拔出每个整时和半时。注意时针和分针有时阈没有正对着钟表上的数，应告诉学生，这种情况不能说是"几时"。
复习"用数学"时，先出示没有文字的情境图，让学生自己去观察去发现。
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