师德培训心得体会：时代师生的幸福
我有幸成为时代新教师的一员，心里由衷地高兴和自豪。在这短短几天里，时代的领导和优秀教师们以先进的教学理念、鲜活的教学实例以及精湛的报告方式，赋予我一场心灵的洗礼，让我对时代“开发潜能，发展个性”的育人理念有了初步的体会，对时代教师们卓越的工作品格充满敬意，对教师的职业内涵有了深一层的了解，对我以后的教学工作也有很大的启示。
一、以儿童为本、在活动中育人——实现育人模式的转变
莫依菁老师的《儿童立场——教育从这儿出发》的报告引领我们从教育的源头去思考：教育的核心价值究竟定位在哪里？儿童的发展是现代教育核心价值的定位，儿童立场应是现代教育的立场。因此，以儿童为本，是我们教师教学首先应该遵循的基本原则。我们是长大了的儿童，而学校是育人的产院！
十年树木，百年树人！育人又何尝是一句简单的话呢？我曾以为“让孩子轻负高质的成长”不过是一句口号，在竞争如此激烈又高节奏的的现代社会，连家长都不曾奢望如此。可时代人，却仅仅用了十几年的成长就做到了！
“环游世界八十八天”的学科整合活动把全科的概念真真切切地带进中国教学模式中；“电影教学”中，把传统文本阅读和电影观赏做衔接，启蒙孩子的艺术感觉，激活孩子的文学之梦；“文明小驾驶员”活动从生活实际出发，让孩子们在校园日常生活的点滴中学会规则；“爱心传递”教育活动，同学们携手低段、牵手边疆学子，让孩子们体会爱和感动；“炫彩童年，我是主角”成长秀中，孩子们敞开心扉，展现自信和自我！教师节的“我替老师把课上”、“金钥匙”科技节、免试生拓展学习系列活动……正是在这样一项项学与玩相结合的活动中，孩子们“学得扎实，玩出名堂”！
二、智慧、合作、开放、担当、卓越——时代人的品格
“人之所以优秀，是因为和一堆优秀的人在一起。”高校长如是说。我想，时代之所以闻名杭城，正是因为有着一支精锐的领导队伍和一只优秀的教师团队。时代的老师是智慧的，他们从学生出发，研究学生，服务学生，“轻负高质”的教学质量便是他们的荣誉证书；时代的老师是精诚合作的，教师之间的无私互助，师徒之间的友谊长存，良好的氛围让老师们爱校如家；时代的老师是开放的，视角开放，真知灼见，思想碰撞的火花，在这里闪耀；时代的老师是担当的，一个个克难攻坚的项目摆在眼前，老师们却用愚公移山的毅力和勇气去战斗；时代的老师更是卓越的，他们是杭州最年轻的教师团队，用青春和朝气去书写着时代的传奇！
三、学习·思考·钻研——成功教师之路
张忠华老师的成长故事让我深受启迪，他把经验毫无保留地传授给我们，指引了我的教师之路。没有唾手可得的成功，成长=高人指点+贵人相助+自我奋斗。首先明确自我目标，你的目标有多远，你就一定能走多远！其次，抓住机遇，承担工作。有承担者才能受任于人，这份担当，会让你成长更快。认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。最后，在时代这样的良好平台之上，在时代名师们的引领之下，不断学习，适时反思，埋头钻研，加以时日，相信顽石终有一天会被雕琢成碧玉。
善行者无辙迹，善教者寓教于乐。相信每个孩子都能在时代快乐地成长，每位老师都能在时代幸福地教学。
杭州市时代小学 阮丽君