三、与孩子一起动手
陶行知先生在《师范生的第二变——变个小孩子》一文中有一首著名的诗 :“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。”陶行知先生认为，教师若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园，老师也立刻会发现小孩子的能力大得很：他能做许多您不能做的事，也能做许多您以为他不能做的事。因此，在学校、年级和班级组织各类集体活动时，我也积极参与其中，和学生们一块活动。
教师和学生一块参加活动，不仅仅是活动多了一个人，而且它会潜移默化地增强学生的活动兴趣，规范学生活动的游戏规则，培养学生团结协作、积极进取的品质，也能拉近师生距离，融洽师生关系。在我们学校举办的读书现场会上，我们班的班级文化在全镇获得一等奖，这是我与孩子们一起工作的结果啊！还记得那时对于如何参加阅读现场会，我真不知怎么办才好。于是，我就与学生交流，让全班同学共同想办法、出点子。有了计划后，我又和学生们一块设计活动活动方案，一块利用周末和课余时间制作我们班的班级文化！我的参与，大大激发了学生们的积极性，每个人都踊跃参与，献计献策，使得我班的班级文化在最后评比中脱颖而出。
四、用一颗平等的心对待每位学生
在小学阶段，老师特别是班主任往往是学生心目中最完美的榜样。班主任的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，我对每位同学都平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得我对每位学生都公平。只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。
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