生：在一块玻璃片的中间滴上一滴水，然后用另一块玻璃片盖上，水会向四周爬满玻璃片。
生：我们把两块玻璃结合在一起，一端夹上一根硬纸片，另一端不夹，我们发现；有纸片的一端孔隙大，水爬的低；没有纸片的一端孔隙小，水爬的高。
生：玻璃片中夹卫生纸
师：你还有和他们不同的设计吗？
请看，同学们多有创意，不但能让水在玻璃上爬升，而且还能控制水爬的高低。现在我宣布你们都获得优胜，挑战成功。
四、拓展创新
1．生活中的毛细现象
师：这节课我们学习了水能沿着有孔隙的材料上升这种毛细现象，其实只要你留心观察，生活中有许多这种现象呢.
生：砖头吸水
生：自来水钢笔
生：毛笔吸墨汁
生：水沿着裤脚上升
生：酒精沿着棉线灯心的缝隙上升
生：水沿着墙壁内沙子、泥土的缝隙上升。
2．植物干旱时萎蔫了，下过一场小雨后，又重^新学生机勃勃。真是“润物细无声”啊。植物是怎样把水分从根运输到叶子的呢？植物的茎里可能有什么？
学生猜想。
师：其实植物的茎里还真有运输水分的毛细管子呢。
现在你们说一朵真的花能染红吗
3．有一位老爷爷想外出旅游，又怕他心爱的花儿干死了，你能利用我们这节课所学到的知识，帮助老爷爷设计一种自动浇花的装置吗？
老师等着你们的好消息。
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