怎么和急救中心联系呢？
1、 学生交流得出打电话（120）。你为什么立刻想到了打电话？（板书：快捷方便）
2、模拟打电话。
认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。（相机板书要点）
3、拓展：了解其他特殊的电话号码和拨打常识。
情境二：
由于抢救及时，田甜的妈妈痊愈出院了，（媒体出示）爸爸工作繁忙，又出差去了上海，在这期间，家里有事要找他，田甜可以用哪些方式和他联系呢？为什么？
（1）组织学生讨论。
（2）指名交流。
（3）小结。
（4）了解区号。
情境三：
前段时间爸爸出差了，为了照顾生病的妈妈，田甜很久没和外地的爷爷奶奶联系了，“六一”前夕，学校生活更加丰富多彩，（媒体出示）田甜多想向爷爷奶奶汇报学习生活情况啊！用哪种通信方式好呢？为什么？
1、 讨论交流肯定写信这种通信方式。要写信的话，首先要学会开信封（出
示信封）学习开信封的知识。
2、 田甜的信寄出去不久，就收到爷爷奶奶的回信啦，可是她把信拿到手
里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦，同学们，你怎样看待这种行为？
3、读一读73页的“告诉你”，看一看《中华人民共和国宪法》中的有关规定！（媒体出示）
4、现在你对这种行为有什么看法？
三．巩固
1、把“六一”的快乐告诉亲戚、朋友。（媒体出示表格）这些情况你认为选择哪种通信方式更合适呢？说说选择的理由，可以同桌讨论一下。
具体情况 选择方式 选择理由
告诉国外留学的表哥
和四川手拉手小伙伴联系
和无锡亲戚共享快乐
2、交流。
3、小结。
四、总结延伸
1、 这节课我们帮田甜解决了很多困难，在帮她的同时你有些什么收获呢？
2、 捧着满满的收获，踩着“六一”的快乐，让我们以后常联系，成为分享快乐的朋友，引导学生交流和葛老师怎样联系。