教学内容
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第一单元第三课《我们生活的地方变了样》
学情分析
每个人对其生活的地方都很熟悉，因为熟悉，所以常常被人忽视。尤其是对于二年级的学生，由于视野、阅历等原因，看问题比较片面，范围小，不能系统的分析。如果不是变化很明显，或有人指导，他们很难感受到家乡的变化之大，更不谈去关心家乡的变化了。因而在本课的教学中，可以围绕学生生活的地方，用资料、图片、电教等手段，让学生感受家乡的变化，让学生小组收集家乡不同方面的变化资料，体会家乡的变化，使学生身临其境，并在愉悦的情境中增长知识、培养能力，自然而然激发热爱家乡的情感，并愿为家乡变化出力。
根据二年级学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。教学难点是培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
在突破重难点时，教师应努力挖掘学生生活，从学生身边最熟悉的事物入手，同时还要在课前指导学生调查家乡变化，收集材料，以达到丰富教学内容的目的。
设计思路
活动是本课程教与学的主要形式。因此，在设计本课教学时，我注重在教学过程中将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与^答~`案。在本课的教学设计中我还充分重视开发学生的资源。同学们在我的带领下来到自己生活的地方，用自己的眼睛去观察生活中的变化，用心去感受生活中的变化，用自己的小手来记录，用自己的小嘴来交流，用自己的方式来展示，并憧憬未来的变化。以此培养学生关心家乡的变化，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和应用。
在教学过程中我设计了活动：
第一课时：
（1）新旧对比，感悟变化
（2）参与活动，寻找变化
（3）走进明天，畅想未来
第二课时：
（1)创设情境，导入新课
（2）用自己的方式，介绍我们生活的地方
（3）给自己的亲友送邀请函
教学目标
情感与态度：1．体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。2．不断丰富和发展学生的认识、感知和情感。
行为与习惯：培养乐于探究的习惯。
知识与技能：1．通过新与旧的对比，感受到我们生活的地方变了样。2．关
心身边的变化，喜欢自己生活的地方。3．初步懂得一些收集资料的方法以及合作学习的有关知识，乐于与人合作。
过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。
教学重点
体验发现家乡的变化，关心家乡的变化，憧憬家乡的未来。
教学难点
培养学生对自己生活的地方的热爱之情。愿意为家乡变化出力。
课前准备
教师准备：有关资料和课件。
学生准备：小组内分任务到自己生活的地方找变化（引导他们从城市变化，环境变化，家庭变化，学校变化，交通的变化五个方面进行）。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材p11-p13页内容，话题为“我看到的变化”。
第二课时完成教材p14页内容，话题为“欢迎你来做客”。
教学过程
第一课时
活动一新旧对比，感悟变化
1．师：我们生活的地方是一个有山有水，风景优美，物产丰富的地方，你们喜欢它吗！还想了解它吗？
2．师：你能猜出这是现在的哪儿吗？（课件出示吴家山老城区图）
3．师：这是过去的东吴大道，（板书：过去）想想现在的东吴大道你发现了哪些变化？
4．师：老师这里还有一个地方也想让大家猜猜，请看（课件出示xx年代嘉禾园的图片）这是哪里呢?
5．师：看我们身边很多地方都变了样，今天这节课我们将走进我们生活的地方去了解它的变化。（板书：我们生活的地方变了样。）
6．师：我们生活的地方只有这两个地方有变化吗？你还找到哪些地方也发生了变化？
7.小结：同学们真是善于观察的孩子，找到的变化可真不少！
【设计意图：引导学生通过过去与现在的变化，初步感知我们生活的地方变了样。】
活动二参与活动，寻找变化
1．师：请同学们把你们课前了解到的变化，先在小组内展示，然后每一小组选一两个说得最棒的向全班同学介绍，好吗？