2．学生在小组内展示自己收集的资料、图片。
3．小组代表全班交流。（从城市变化、交通变化、环境变化、家庭变化和学校变化五个方面进行展示。）
4．师：从你们自己的调查、交流中，你们发现了什么？
5．师：是啊，我们家乡的变化实在太大了。老师这里有一段咱们现在生活的录像，请大家欣赏。（演示课件。）（板书：现在）
6．师：当你们看到自己生活在这样美的地方，心里有什么感受？
7．小结：我们现在生活的地方真的很美。我想：每一个生活在这里的人，都和我们有着一样的感受。
【设计意图：学生去收集、调查家乡的变化，并积极参与到活动中去，使得学生在了解家乡变化之大的同时，感悟现实生活的美,并且能力也得到了发展。】
活动三走进明天，畅想未来
1．师：我们的家乡为什么会有这么大的变化？
2．师：是科技发展、社会进步给我们带来了新气象。
3．师：大家知道是哪儿吗？（演示课件：吴家山段轻轨车站的建设场面。）
4．师：你对轻轨还有哪些了解？
5．师：预计今年底这样一座现代化的轻轨车站就在我们吴家山落成了。瞧，这是建成的样子。(演示课件：出示建成后图片。)
6．除了轻轨在我们的身边还有许多地方就要发生变化啦，你们注意到了吗？
7．师：听你们一介绍，我相信我们生活的地方未来会更美。（板书：未来）让我们闭上眼睛，静静地想：未来我们生活的家，学校，小区，吴家山会是什么样子的？
8．师：我有一个建议：不如我们把我们想象的在纸上画下来或者写下来，办一个以“我的设计”为主题的展板好吗？
9．学生在音乐声和大屏幕展示吴家山美景画面中完成他们的设计。
10．学生介绍自己的作品，将作品贴在展板上。
11．小结：这节课我们一起走进了我们生活的地方，了解了她的过去，看到了她的现在，展望了她的未来。（完成板书设计：过去→现在→未来）让我们共同祝愿吴家山明天更美好！（播放音乐：明天会更好）
【设计意图：培养学生从小关心身边大事，关心自己的家乡，热爱自己的家乡，并用自己的实际行动为未来的家乡出力。】
板书设计
我们生活的地方变了样
过去→现在→未来
第二课时
活动一创设情境，导入新课
1．师：孩子们，当你们听说一个地方很美时，你有什么想法？
2．师：是啊！只要听说哪儿美，我们都希望能第一时间去看看，一睹风采。从前面的学习中，你们觉得我们的家乡美吗？
3．师：通过学习我们了解了家乡的美，那怎样才能让没到过我们这里的人也知道我们这里的美呢？
5．小结：你们太棒了，不仅聪明能干，而且还很热情好客。如果接到你们的邀请，客人们一定很乐意到我们这里来。
【设计意图：利用学生爱玩、好奇的心理，用外出游玩的方式导入新课，易于激发学生兴趣。】
活动二用自己的方式，介绍我们生活的地方
1．师：你们想怎样让别人了解这里的美，愿意到我们这里来玩?
2．师：请大家看书第14页，看看别的同学是怎么介绍、邀请客人的。请一个孩子读一遍。
3．师:你们想怎么介绍。
4．师：你们的想法太好了，请同学们设计一张邀请函，用自己喜欢的方式把我们生活的地方介绍给别人，让别人也见识我们这里的美，来我们这里做客。
5．学生以小组为单位用画、照片、一段话等方式介绍自己生活的地方。
6．全班交流。
7．小结：看了你们的画和照片，听了你们的介绍，没理由不被我们这里吸引的。
【设计意图：让学生用自己喜欢的方式介绍自己生活的地方。这样做不仅可以培养学生的能力，而且有助于进一步激发学生喜爱家乡的情感。】
活动三给自己的亲友送邀请函
1．师：孩子们，把你们的热情送出去，把你们好客精神送出去，送给你最想送的人，受你们的影响，一定会有很多人来我们这里做客，欣赏我们这里的美景的。
2．学生回家后送出自己的邀请函。
【设计意图：把学习内容落到实处，引导学生以实际行动来为家乡出力。】
板书设计
欢迎你来做客
（图片）