设计制作
1、好的创意怎样把它表现出来呢？一起欣赏一组范作。引导关注不同材料的添加和合理使用，强调各种方法的使用：切、剪、贴……
教师：几根树枝看似随意的组合，一台古典的电话机就出现了；妈妈淘汰的红色手提包，加个通话器，粘贴上按键也就是一架新颖的电话了；纽 扣、鞋带、瓦楞纸都能作为电话机创意制作的重要元素。
图1：仿物法。将电话机的基本部位设计成某一个物件的样式，同时也可以是人物、动物、植物或生活中的某件物品。大家可以展开大胆的想象和设计
图2：变形添加法。在废旧的物品上能够直接进行剪贴、添加，使其改变原来形状，形成独特的电话机造型。
图3：装饰法。运用绘画、剪贴的方法对电话机进行装饰，追求新颖、个性独特的效果。
请同学们想象：还有哪些东西也能成为我们设计别出心裁、与众不同的电话机的重要元素呢？
2、结合学生交流的创意，稍做方法的指导和点拨。
3、学生分组创作表现：根据小组确定的创意，分工合作，要求电话创新、个性、新颖，结构结实。教师巡回指导。
设计意图：创作需要灵感，灵感需要转变成设计的方法。范作的出示，设计方法的介绍，为学生的创想提供了表现的翅膀，使学生在无从下手的状态中找到了出路，为设计的实施提供了具体直观的方法。在学生作业时，利用多媒体循环播放大量的电话机作品，并配上少儿歌曲《打电话》的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中，产生富有激情的创造性思维。同时也体验到创想过程带来的快乐。
五、展示与评价
1、每小组之间相互参观2分钟，有每小组的广告策划师负责介绍本组作品的创意和功能。
2、请学生回到自己座位，由本组的市场推销员拿起自己小组创作的电话，以打电话的形式与其他组进行交流彼此的想法，如作品的独特之处，彼此的建议等。
设计意图：作品评析在美术教学中，往往会一带而过，丧失了绝佳的融合提升学生美术素养的机会。本环节创设生活情境，充分运用电话的功能，请学生用打电话的方式，融解说、评价、建议、交流各种机会，让学生的制作经验、审美体验得到再次的提升。
六、拓展延伸
普通的电话已进入千家万户，你想不想发明创造一个具有特殊功能的电话机呢？请同学们课后上网搜查有关新功能电话的资料，然后去寻找一些特殊的材料制作一个不但美观，而且有特殊功能的电话机。
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