在一个菜园子里，生长着许多青菜，可是菜叶上蝴蝶产下一堆堆的虫卵。不久，这些卵就变成了一条条小青虫。它们大口大口地吃着菜叶，淅淅的长大了，可怜的大青菜被青虫咬
得破破烂烂的。
鸡妈妈带着小鸡们到菜地捉虫来了，大大小小的青虫真多啊！小鸡最爱吃了。有只小花鸡越吃越有味道，心想：把这些小青虫藏起来，慢慢吃，该多好啊。于是，它捉了好多好多青虫，放在一只篓子里，又悄悄地把篓子放进树洞里。过了几天，小花鸡想：我该美美地吃一顿了！它走到树洞里取出篓子，打开盖子，篓子滚出好多豆粒儿那么大的空壳壳，别的什么也没有了。小青虫呢？它们到哪儿去了？小朋友知道吗？
2．生回答，教师鼓励回答正确的小朋友。
3．揭示课题：原来，青虫变成了蝴蝶飞走了！
【设计意图】教师以一个《篓子里的青虫》的故事入手，激发学生学习的欲望，并积极的去探索故事里的科学秘密。
（二）欣赏探究 观察体验
1．现在，我们一起来观察青虫变蝴蝶的过程？（播放课件?）
教师解说变化过程：
这是小青虫的卵 小青虫慢慢地长大了 青虫越长越胖青虫变成了蛹后来，蛹破了，伸出一只翅膀蝴蝶从蛹里钻出来青虫可以变成各种各样的花蝴蝶了。
2．瞧！蝴蝶的变化多神奇呀！
3．说说，你在哪里见过蝴蝶？
生：蝴蝶喜欢在花丛里飞来飞去。
4．你见到的蝴蝶是什么样子的？
生：蝴蝶有头、触角、身体和翅膀
生：蝴蝶有各种各样的形状的
生：蝴蝶翅膀上的花纹很美
生：蝴蝶翅膀的颜色非常鲜艳
5．今天，花蝴蝶都飞到我们的教室来了，我们一起来仔细观察观察。（播放课件?）
6．分析探究：
（1）这些蝴蝶的外形有什么不同？
（2）它们的花纹有什么不一样？
（3）它们的颜色有什么不一样？
7．这些蝴蝶中，你最喜欢哪一只？并说说你的理由。
生：我喜欢．．．．．．因为．．．．．．
【设计意图】充分的利用课件，让学生观察青虫变蝴蝶的过程，直观地感受蝴蝶的变化很神奇。大量生动的蝴蝶图片，给学生强烈的视觉冲击力。多种蝴蝶外形和色彩的对比，引导学生观察了解对称知识，完成知识目标和情感态度价值观的教学目标有效地突破难点。
（三）蝴蝶做法讲授
1．师拿出一只做好的蝴蝶，让它舞动起来。提问：蝴蝶如何制作？生：回答
2．老师小结并师范
（1） 剪蝴蝶首先将纸对折，在对折的纸上画半只蝴蝶，只勾轮廓。然后依轮廓剪下蝴蝶。 这样剪下的蝴蝶形状左右对称。（板书：剪）
（2） 画蝴蝶为蝴蝶画上花纹，涂上颜色。注意花纹色彩左右一样。（板书：画）
（3）使蝴蝶飞起来。（板书：飞）
3．生想想除老师刚才飞舞方法外，还有什么方法使蝴蝶飞起来。
4．叫几名学生拿老师做好的蝴蝶，想办法让它们飞舞，细绳、小棒、牙签、透明胶供他们使用。
5．学生在台上尝试，下面的学生看他们动手。
【设计意图】一年级的孩子在方法技巧上会遇到一些难处，教师适时的帮一帮，适当
的引导，会克服为难情绪，从而突破本课的教学难点。
（四）生剪画蝴蝶，师巡视指导
1．教师提出制作蝴蝶的要求：
2．温馨提示：安全、卫生
（五）蝴蝶游戏 动感展评
1．师：蝴蝶飞舞的样子最好看！让先做完的学生飞舞自己的蝴蝶。
2．师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！（配乐）
3．现在请花儿姐姐来当裁判，（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
4．师生共舞放音乐。
【设计意图】以表演的形式展示自己的作品，让孩子们在舞动中感受到美术的快乐。
（六）课后拓展。
同学们蝴蝶画的很美，飞的姿势也很好看，但我想考考大家，你们对蝴蝶了解多少。
1．蝴蝶为什么喜欢在花丛中飞来飞去？
2．轻轻捏蝴蝶的翅膀，手上会有什么，它有什么作用？
板书设计：
第六课：蝶儿飞飞
制作方法：
1．纸对折。
2．剪外形。
3．画花纹。
4．飞—飞。
【教学反思】
《蝶儿飞飞》这一课是孩子们很喜欢的内容，有得看，有得玩。在进行教学构思时，本人反复研究教材，教材以“做一只美丽的蝴蝶”为本课操作技能目标。只有让学生理解“蝴蝶为什么美”这一点，才能达到做美丽的蝴蝶的目标。因此，本人总结出蝴蝶美的三个因素：外形美、花纹色彩美、对称美，因此整个环节始终以观察美、发现美、创造美为主线，凭借多媒体课件，创设了一个特定的与之相应的艺术教学氛围，构建了一个美丽的自然的蝴蝶故事。