2012-2013学年第一学期中学教学工作总结
我校在市教研室的领导下，坚定不移地规范办学行为、坚定不移地狠抓课堂教学改革，自2011年市局督导评估之后，我们针对存在的问题，及时反思自己在教学管理、老师管理、学生管理方面的优势和不足之处，重新审定了我校的办学思路理念。一年多来，我们按照推进计划，认真落实工作，并在实践中不断充实、完善。现把一年多来学校的主要工作做一总结。
一．认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。
教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况。今年的听课就是我们的一大特色，首先从综合实践、地方、学校课程开始，多轮次、小反复，做了大量卓有成效的工作。
二. 加强对教师的培训，努力提高教师专业素质。
课堂教学改革成功的关键在于教师，要使教师能很好地适应”自主 互助 合作学习型”课堂教学模式，关键要转变教师的教育观念，更新教师的知识结构，完善教师的教学行为。为此，学校努力创设各种机会加强对各个层面教师的培训。
全员培训。合校后学期初，邀请烟台一中慈红霞老师来校为全体老师做学术报告，展开首次清洗头脑风暴活动。11月组织部分领导、全体班主任、各科教研组长、学科备课组长赴昌乐二中考察学习，同去的还有教研室温主任、宫老师、白老师。学习内容包括进班听课，观摩研讨，听取经验报告，参观校园等。老师们普遍认为昌乐二中的办学理念和课改精神值得学习。晚上6点，全体领导召开座谈汇报会，每人从所见所闻谈到校园文化建设，从教学改革理念转变谈到课堂具体操作，从教学过程中的难点困惑，从学生参与课堂的重要性、课堂高效来源于课前精心备课、小组合作的具体操作、教学质量在于落实等谈到今后的打算等。
加强骨干教师的培训。以“名师工作室”为依托，发挥其引领辐射带动作用。骨干教师是学校的优质资源，他们在学校的教育教学工作中发挥引领作用，对提高学校教师整体素质起着重要的作用。对他们的培训一是采用校内自培，通过组织理论学习、举行专题讨论会、建立主题式专题研讨小组、开展一学期一次的课堂教学展示活动等，促使骨干教师自觉加强对课堂教学的研究，在实践中不断提高；第二是借用外部力量，如12月组织全校老师到莱州文峰、土山中学学习考察老师们都带着强烈的学习心态珍惜学习的机会，与两所学校领导、老师交流沟通学习，认真听记。课堂听课认真仔细，不断地与学生交流，研究学案。老师们还观看了学校的文化建设，都禁不住的啧啧赞叹。两所学校各有特色，都彻底彰显着 “学生为本”的理念，大家切身感受到了学习“创造适合学生教育”的激情、勇气和执着坚持精神的可贵。这里的学生硬笔书法特别规范美观、小组合作学习自然大方主动、班级文化彰显生本特色。土山学校学生自我管理的井然有序、考试无人监场的诚信教育、实践活动走出校园、学生温文有礼等无不给我们留下了深刻的印象。
学习时间虽然短暂，却震撼了大家的思想。我们想，世间最大的改革是什么，其实不就是观念的转变吗？思想变，行动即变，用心坚定去做充满激情的事情，事情的成功指日可待。教育事业难道不就是惠千万学子育桃李芬芳的事业吗？古人亦云“行成于思”，“思则变，变则通”。坚守我们教育者的本色和底蕴，用我们渴求成功的心去撷取教改的硕果，做快乐的行者。因为，奋斗者常常是充实的，奉献者常常是幸福的。
今年合校后，老师们汇聚了1+1>2的大合力，相濡一家人。大家勤守本职，甘心情愿地默默付出着，敬业之心与日俱增，教研之风愈见浓厚，学习之气愈见其长。市里许多教研活动也在我校陆续开展，市委市府领导、烟台教科院领导、局领导、兄弟学校领导也多次到我校参观指导工作，这一切都为我们赢得创造发展提升的机遇，也给了我们压力和鼓舞。压力是我们如何打破稳步发展的瓶颈、能够有效有序打造规范和特色、赢得发展的主动权。鼓舞的是，师生们精气神足了、干劲增了、家长满意了、社会各界逐步认可了、办学质量逐渐好转了．．．．