10月份开始，我校陆续开展了学科课堂教学诊断活动，许多学科开始了导学案研究和操作使用．老师们不畏繁琐，集体备课、上课、议课、改课、再上课，大会小会各种教研活动源源不断，一节节，一天天，一周周，一月月，时间永为流史，大家的课堂教学却日臻成熟精细。学科领导带头抓教研，教研组长发挥先锋作用，备课组长紧紧相随，老师们密切跟进，课堂模式一点点向小组合作靠拢，班主任们班级工作小组捆绑评价大胆尝试，各教研组都集思广益制定了较为实效的课改方案。每一天，我们都被一些人事感染者、感动着。尽管我们的学案还存在着不足、我们的课堂还不完美、我们的学生还放不开、我们的部分老师还观望等待、许多细节还有待深研完善，但我们已经开始了我们的逐梦之旅。张开吸纳的胸怀，释放我们的正能量，掀起课改风潮，借鉴汲取、集智汇力，创造适合我们的教育、适合学生生命成长的教育。
12月20号，学校“大展示”教研中心首次组织召开学科领导、教研组长“大展示教研例会”。会上，大家结合近期自己看到的、想到的、实践的畅谈收获，你一言我一语，气氛热烈，见解深刻，感想实实在在。大家也提出了一些小的困惑。如，课堂环节不完整、课堂容量少、进展速度慢，为了展示而展示、长效有效评价机制的建立等，我们想这些都是正常的，是我们探索初期必然经历的历程。我们想过程是为结果服务的，合作促进展示，展示达到高效。任何形式课堂改革的最终目的都是为了高效，围绕高效来打造大展示是我们必然要经历的课题。很多老师都积极参与进来、边干边思考边逐步完善，费劲了心血，想尽了办法。我们为大家积极自觉推进这一模式而付出的努力而感动，老师们，你们是好样的！
21号，教研室语文教研员赵英校长来我校指导了四节语文课，语文老师也都开诚布公交流了自己的想法。赵校长围绕大展示提出了很多中肯的建议，我们在此也深表谢意。
路在脚下，今天我们还很弱小，但终有一天，我们会强大起来。
道路决定命运，发展才能自强，我心我想我行，借力思想改革的风暴，蕴藉教育发展形势，我们的老师们在用心想行，相信我们的团队、相信我们的老师一定能不断地创造属于我们的精彩。
其次是加强校本全员培训。主要是抓好“教师、教研组、校级” 三个层面的校本培训。教师层面，以自学为主开展学习，要求教师一学期内精读一本教学专著《创造适合学生的教育》，经常翻阅一份学科类教学杂志，并撰写学习体会。教研组层面，结合教研组活动，围绕各学科”大展示合作高效”课堂教学模式改革，开展专题学习，使教师们在思想上和方法上尽快适应”自主互助 合作学习型”课堂教学模式，提高课堂教学质量。
三. 扎实开展课堂教学研究，努力提高课堂教学实效
为了全面推行素质教育，深化课堂教学改革，构建高效课堂，提高教育质量，12月10日下午，我校组织全体教师召开了“大展示”合作高效教学模式启动仪式。这是本学期我们做的主要工作。会议由校长魏彦文主持，副校长陈志平和教研中心宁彦来主任做了“让每个孩子都成为舞台的主角——小门家中学‘大展示’合作高效课堂构建”的专题报告，详细阐述了这一教学模式的现实依据、操作程序以及阶段任务，明确提出了“六大教学行为”原则。
本次会议的召开，为我校课堂教学改革拉开了序幕。近年来，我校以课堂为主阵地，以深化课标教材教法研修活动为抓手，以构建高效课堂教学模式为目标，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方法好策略。
一个人能走多远，关键是与谁同行。一个学校的发展如何，关键是用什么理念和精神去打造。为了保障此次课堂教学改革的顺利实施，经过近3个月的研讨、论证、试课，组织老师到昌乐二中、莱州文峰、土山中学考察学习，并多次召开课改研讨会、培训会，转变了教师观念，营造了浓厚的课改氛围，最后确定下了“大展示”合作高效课堂教学模式，以“三连锁五环扣”为核心内容，时刻牢固树立“生学主线、生本观念”。
在启动仪式上，教研室温主任对我校开展“大展示课堂教学模式”的做法给予充分的肯定，强调学校要借助这个教学模式，着眼于课堂展示，将课堂交给学生，打造高效课堂。