高三年级面临毕业与高考的特殊形势，高三工作是学校工作的重中之重，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。全体高三教师责将以实干、真干、苦干的精神全身心地投入到教学中去，向全体学生负责，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，争取完成学校下达的各项指标，让学生满意，家长满意，社会满意。
高三第二学期的各项工作必须坚持以教学为中心，在业务上两条腿走路：高度突破和整体推进并行不悖。抓好两个阵地（教研组和班级），把好三个关口（课堂教学关、命题练习关、月考分析关）；大力推进三项工程（提优拔尖工程、帮扶补差工程、艺术生强化工程）。本学期将重点做好以下各项工作。
1、 进一步增强忧患意识和紧迫感。
第一，精心准备，开好百日誓师动员大会，各班强化教室文化、宿舍文化氛围，通过营造氛围，让学生进一步感受到高考的气息，掀起新一轮的学习备考高潮。
第二，认真进行年前考试的分析与评价，高度重视对考试中所暴露的问题的剖析和研究，开好教研组长分析会和班主任分析会，迅速拿出整改措施。
第三、坚持班主任、任课老师和学生谈心制度，通过深入细致的思想工作，充分调动学生的学习积极性。
2、坚持狠抓常规管理不动摇，搞好素质教育。两操、两休落到实处，做好检查、督促。认真执行各项规章制度，加大常规检查的力度，加大违纪违规行为的处理力度，为复习工作的顺利开展保驾护航。
3、 加强教学研究和高考研究。
（1）加强对“三个文本”的研究。即《2009年山东考试说明》、《2008年高考试题评价报告》及近几年高考试题，把握命题导向。
（2） 、多渠道采集高考信息。（1）、充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；这一工作各教研组要责任到专人。（2）、积极参加省市县各项教研活动，开展不同形式备考信息交流活动；3、充分联系走访权威、名校，最大限度的获取有用信息以指导备考工作。
4、 科学安排课程，提高备考效率。（1）单元、分章、分块基础知识复习阶段即3月15日前，各科整体完成一轮复习；（2）专题热点、科内综合阶段即09年3月16日—4月23日强化规律，加大学生自主学习的力度；（3）仿真模拟复习阶段即4月23日—5月24日，上午上课下午考试，数、语、英每周各精选二套题，考一套练一套；理综、文综每周各精选四套题，考二套练二套；能力坚持周周练（4）学生查漏补缺，回归课本，教师答疑、应考调适阶段即5月25日—6月6日，学生自主复习为主，教师重点点拨辅导、答疑、指导应试方法。
5、 狠抓各级各类考试。
考试是检验教学、查找问题、寻求提高的重要手段，必须认真抓好。
（1）合理安排练习的密度。要求教研组根据教学进度，整体构思，通盘规划，明确每次考试的考查范围和重点、命题人和难易度，使历次考试前后能形成一个有机的整体。
（2）对于每次考试都按高考要求组织，确保考试的实效性。为此，要把好五个“关口”。
第一，把好命题关，对于试题的选取要慎之又慎，务须把握好基础题、中档题和高难题的比例。
第二，把好监考关。每次考试都要严肃监考纪律， 坚决杜绝学生作bi现象和老师监考不负责现象。
第三，把好试卷批阅关。试卷统一密封，要求各教研组统一答案，统一标准，统一阅卷，统一登分，分数统一交由年级汇总。
第四，把好考后的分析、总结关。教师和学生要对教和学进行深入反思，形成书面材料。在此基础上，年级组织好“两会”：一是任课老师分析会，由各班班主任安排，要对学生的成绩进行详细的对比分析（与前次考试比较），动态分析（有无发展空间），全面分析（优势学科和劣势学科）；二是全体教师大会，让教师知道所教学科在年级的位次，明确努力的方向和目标。
第五，把好考后的试卷讲评关。讲评要做到“三个结合”，一是详讲与略讲相结合。二是讲一道题与讲一类题相结合。三是讲评与补救相结合。四是讲评与答题指导相结合。讲评中要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。 6、 坚持分层推进不动摇，狠抓各类学生的培养、转化与提高。