2013年中学教师学习心得体会
春寒料峭之际,带着满心的好奇与疑惑,我们踏上了山东杜郎口中学参观学习之旅。走进校园,惊喜与震撼不约而至:虽然狂风四起,尘土飞扬,但依然整洁有序的校园;虽然人头攒动,镁光灯闪烁不停,但丝毫不受影响,熟视无睹地沉浸在课堂活动中的学生;虽然没了讲台的横亘,少了老师的讲述,但思维碰撞不断,智慧火花四溢的课堂;虽然不是华屋大厦,少有高科技设备,但处处透着浓浓的文化气息的教室……点点滴滴,看在眼里,沉淀在心底。这一趟算是来对了,因为这里的教育教学改革不是在作秀,而是真实地表现在方方面面,时时处处……
一、别样的见闻:
1、景区似的校园:走进校园,首先看到的是熙熙攘攘的人流,每人胸前挂着各种各样的听课证,带着照相机和记录本,人数之多超过了我们的想象。
2、超市似的参观:除在大门处,有校内的人员告诉我们,学校的基本方位外剩下的就是我们的自由参观,这是真正意义上的自由,没有人陪同,没有人安排,也没有人做任何干预。想做什么悉听尊便。一切那么自然,毫无做作。
3、会说话的墙壁与台阶:一面墙,一扇门,一草一木,都蕴含着教育人、激励人的文化底蕴。更具特色的是每栋楼的每级台阶都写有各学科的知识点、警示语、格言。楼道、教室的横梁上也是宣传标语和图文并茂的古诗。学生自己拟写,印有小作者头像,班级姓名的“名人名言”随处可见。
4、随时接受检阅的课堂:杜郎口中学的课堂是同时开放的,24个班无论哪节课你可以随便出入教室进行听课,教室的前后门都真诚地向每位参观学习者敞开着。
5、目不斜视、心无旁骛的学生:每天参观的人数达到近千人,这样多的教师穿梭在每间教室,还不时地“窃窃私语”,有时受学生感染还不免激动地“大声议论”一番。如果不是身临其境,你一定会担心在如此“复杂”的情况下,学生怎能安心学习?来此之后才发现这样的担心是多余,或者说是完全不必要的,因为这里的学生学习可以“无视听课教师的存在”,即使你殷勤的询问,他们也不会回答。这与他们课上讨论交流的热烈和课下彬彬有礼的问好大相径庭。这些孩子的定力连我们大人也望尘莫及。
6、自由贸易似的学习:课堂教学的形式真的如人们所说的:学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全是黑板了。没有插秧式课桌排放,变为以小组为单位对桌而坐,教室的三面全是黑板,也没有讲台,使人分不清哪儿是前哪儿是后,室外走廊上还有一排白板。发言者不用举手,不用请示,站起来就说,有时呼啦站起来十好几个,谁的嗓门大,谁就算争取到了发言权,但同时说上一句半句后就会有人主动让出来;当有人到黑板上演算或讲解题目时,教室里就更热闹了,站着的,跪在凳子上的,坐到课桌上的,跑到前面蹲着的,坐在地上的,形形色色,花样迭出,一个学生讲完,马上就会有人站出来接着讲,有题意的分析,有解题的思路,还有知识点的回顾,还有对自己或他人的点评;进入个人练习环节,四周的黑板便派上了用场,黑板不够用了,一些学生干脆蹲在地上写写画画……或表演,或辩论,或歌唱,或朗诵,或讲解;小组展示,不拘一格,个人展示,独具特色。
7、经常“失踪”的老师:在随意走动似的参观过程中,经常会产生一种错觉,这个班这节课好像类似于自己学校的自习课。总是只听见学生的慷慨激昂,少有老师的侃侃而谈。偶尔一两句追问与点拨,才会让你在学生堆或参观流中找到老师的存在。
8、催人奋进的小写字板:教学楼的走廊里靠墙而立的小写字板上面密密麻麻的写满了字,那是教师的教学反思,学科组一周的工作总结和安排,教师一周的单项和综合工作排序,年级组对任课教师的课堂建议等等。据介绍,反思是老师们每周必写的,教师对自己教学上的得与失以及下次的改正措施写出来,放在公开场合,让老师们相互学习借鉴。而学科主任、年级主任花一点时间就能看到老师们的得与失,然后对本组和本年级的工作进行总结和反思。
二、深刻的体会:
乍一看新奇别致、震撼人心的场景或细节,回头细想无不蕴含着我们耳熟能详的教育教学理念。