学生进行综合性学习实践活动的步骤: ①、确定研究分工 ②、确定研究方法 ③、制作问卷调查,收集整理信息 ④、查阅整理资料,撰写论文初稿 ⑤、请教指导老师,走访专家学者 ⑥、小组研究总结,修改论文初稿 ⑦、写出最终的调查报告和研究论文
B其他方案:
1、积累 背诵古诗六十首;了解与有关作家作品的背景知识;掌握一百个常用成语;熟记名言警句一百句;背诵现代文、文言文各二十五篇;掌握文言实词三十个;了解十个文言虚词;了解文言文中的特殊句式;熟记相关重要作家作品等知识。
2、阅读 进一步学习小说、诗歌、戏剧等文学作品的鉴赏方法,将课内阅读和课外阅读结合起来,双翼齐飞,大力开展自读和交流活动,从而在交流实践中,提高学生的认识和欣赏水平。让学生在丰富的文学材料中吸收营养,提高知识积累和文化品位。上半学年,安排文学作品阅读(一)小说、散文名篇赏读:含有中国当代、现代短篇小说赏读;中国古代白话短篇小说赏读;中国古代文言短篇小说赏读;下半学年,安排文学作品阅读(三)戏剧、诗歌赏读:包括:中国当代戏剧选读;中国古代悲喜剧选读;中国现当代诗歌选读;中国现当代诗歌选读(港、澳、台)等。
3、写作 九年级以写随笔为主,每周一篇,必须自拟或选择题目写作,字数不少于600字。文体不限,内容不限,鼓励创新,鼓励抒发真情实感。鼓励学生利用网络交流互评。同时利用课前3—5分钟,进行交流,并请同学作出评述,评出周、月、期中、学期、学年的优胜者予以奖励。鼓励学生自选自编作品集,并由学生组织予以展览等。
4、实践 以研究性学习为主,组织学生进行专题性研讨;例:组织学生观看有关影视作品,并就影视与原作等不同艺术形式间的差异进行研讨;组织学生利用地方资源进行一次全面调查,并写出调查报告等活动。由教师公布学年、学期计划,由学生组织实施,活动结束后由教师和学生等进行评估。
总之,我校《语文与文化》校本教材将以“三个面向”和“三个代表”为指导,吸收当代先进的教育理论和语文教学研究的成果,努力体现时代特点和现代意识,关注人类,关注自然,关注生活,增强选文的趣味性,增加教材的信息含量,增强教材的人文性;继承和弘扬中华民族的优秀文化;符合学生的身心发展特点,适应学生的认知水平;引导学生掌握语文学习的方法,为学生的未来发展和终身学习打下良好的基础。有利于学生个性的发展,有利于学生语文实践和创新能力的发展,有利于教学的组织,也有利于教师的分工与合作,使得教学资源中的教职员等人力资源的利用效率大大加强,特别有利于教学科研成果的开发,使得教学与研究、选修与必修、活动与实践等都成为可能,教学方法也由单一向多样化发展,充分体现学生是学习主体的思想,也可充分发挥教师的创造性。
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