导读:3、教师书写,生看后抄写生字。师生评议。 第二课时一、复习检查 1、认读词语春笋 笋芽儿 呼唤 揉一揉 漆黑 油漆 扭动 轰隆隆 钻研 唠叨 辫子 抚摩爱抚 滋润 山冈 豪放 豪迈 世界喊叫 呼喊 发芽2、指读课文。 二、朗读感悟,角色表演1、分段指名读课文,想一想笋芽儿的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。 2、精讲第一、二自然段(1)、谁呼唤笋芽儿?是怎样呼唤笋芽儿的?用“-”划出有关句子,笋芽儿听了是怎样表现的?用“~~~”划出有关句子,并用“△△”圈出表示动作的词。(2)、反馈 随学生回答出示课件春雨,板书春雨、笋芽儿、低声、撒娇。相机做朗读指导,学习提示语在前面的^对`话,如:低声地说,说明语气要轻柔,给人“润无细无声”的感觉。笋芽的话让学生做做动作读。(3)、角色表演。(4)、小结学习方法:读——划——议——读3、用刚才学习一、二自然段的学习方法学习第三至七自然段(上一页 [1] [2]
《笋芽儿》教学实录,标签:小学语文教案设计,小学语文教案,http://www.xxk123.com
3、教师书写,生看后抄写生字。师生评议。
第二课时
一、复习检查
1、认读词语
春笋 笋芽儿 呼唤 揉一揉 漆黑 油漆 扭动 轰隆隆 钻研 唠叨 辫子 抚摩爱抚 滋润 山冈 豪放 豪迈 世界喊叫 呼喊 发芽
2、指读课文。
二、朗读感悟,角色表演
1、分段指名读课文,想一想笋芽儿的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
2、精讲第一、二自然段
(1)、谁呼唤笋芽儿?是怎样呼唤笋芽儿的?用“-----”划出有关句子,笋芽儿听了是怎样表现的?用“~~~”划出有关句子,并用“△△”圈出表示动作的词。
(2)、反馈
随学生回答出示课件春雨,板书春雨、笋芽儿、低声、撒娇。
相机做朗读指导,学习提示语在前面的^对`话,如:低声地说,说明语气要轻柔,给人“润无细无声”的感觉。笋芽的话让学生做做动作读。
(3)、角色表演。
(4)、小结学习方法:读——划——议——读
3、用刚才学习一、二自然段的学习方法学习第三至七自然段
(
上一页 [1] [2]
Tag:小学二年级语文教案,小学语文教案设计,小学语文教案,语文教学 - 小学二年级语文教案